1《答谢中书书》教学设计教学目标：①学生能正确、流利、有感情的朗读并背诵诗歌
②通过自主、合作探讨等方式，引导学生从不同角度分析、理解、欣赏诗歌的意境，提高学生品德修养和审美情趣
③发挥学生的语言创造力，表达心中之美
④培养学生热爱大自然、热爱生活的美好感情
教学重难点：①通过自主、合作探讨等方式，引导学生从不同角度分析、理解、欣赏作品意境，体会文中蕴含的思想感情
②发挥学生的语言创造力，表达心中之美
教学方法：先学后教，合作探究
教学工具：PPT演示稿教学时间：一课时教学过程：一、情景导入，明确目标
（图片演示）莽莽神州，高山大岳，千流百川，那神奇如画的风光无不让人心动神摇，今天我们来学习陶弘景的《答谢中书书》，共同欣赏一幅清丽的山水画，品味一首流动的山水诗
1、作者及写作背景介绍
2、展示教学目标：二、朗读——感受文章的节奏音韵之美
1、学生通过视、听觉的角度用心聆听录音范读
（演示）（要求：感受字音、感受语感、感受节奏）2、分男女小组竞争式朗读课文，对方加以评价，老师点评
3、老师范读课文，学生聆听
4、学生齐读课文
三、自主译文——感受文章的画面之美1、小组合作探讨，自主译文
2、学生独立思考文章的结构特点
四、品析表达——感受文章的意境之美1、学生带着美去寻找美
2、带着美去升华美
①、老师引导学生概括文中景色之美，并思考作者是怎样描绘秀美的山川景色的
2②、老师引导学生思考文章表达作者怎样的情怀
五、拓展提升——表达心中之美1、诵读课文，读出心中之美
2、拓展练习，表达心中之美
将“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃
”拓展成一段优美的景物描写，注意展开联想和想象，100字左右
六、布置作业
美与我们近在咫尺，我们要有双发现的眼睛
在生活中选一景物，抓住景物特点写一段200字的小文，把它的美跃现纸上
七、教学小结今天，我们一起走进了一个美丽的世界，倾听着陶弘
