《一株紫丁香》第一课时教学设计范家湾小学王荣教学目的：1、正确、流利地朗读课文。2、学写三个生字。3、学习第一小节，初步体会孩子们感激老师辛勤劳动的真挚情感。重点：会认会写牵生字。正确流利地朗读课文。难点：初步体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。课前准备：歌曲《每当我轻轻走过你窗前》教学过程：一、欣赏歌曲，创设情景，导入新课。1、小朋友们喜欢听歌吗？上课前让我们来欣赏一首歌曲吧！会唱的小朋友可以跟着一块儿唱。老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗水。但值得欣慰的是，小朋友们在成长的同时并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的礼物。（板书：一株紫丁香）学习生字“株”2、让我们一起来读一读吧。3、你们见过紫丁香吗？没关系，你可以先猜一猜它是什么？（是一种花的名字）紫丁香，你猜猜这种花有什么特点呢？（开着紫色的小花，散发着迷人的香气）4、真是爱动脑筋的孩子，仅仅读了“紫丁香”的名字，就猜出它的特点来了。正因为它是紫色的，而且香气迷人，所以人们给它取了这样一个高雅而好听的名字——紫丁香。5、你们看，这就是紫丁香。（出示紫丁香图片）它的花儿较小，常有白色和紫色两种，春天盛开时会散发出浓厚的香味。花很小，叶子对生，卵圆形。喜欢吗？二、初读课文，读准字音。1.师范读课文。一群可爱的孩子把这么一株可爱的小花栽在了老师的窗前，用它来表达对老师的情感。想听听这个用诗歌写成的美丽故事吗？2、生带着要求，自读课文。这首诗写得多美啊！小朋友也来美美的读一读吧！把书本翻到25页，自己读读，注意做到：字字读准，句句读通，并在每小节前标上小节符号。3、检查生字词。小朋友们都读得很认真，老师忍不住想来考考你们了，来看这些词语。（出示词语）踮起脚尖儿、安静的小院、绿色的枝叶、盛开的花儿、消除疲倦、时时挂牵、困得眨眼、又香又甜（自由读；指名读；齐读）4.集体识记重点生字词5.指导书写“牵您”。（1）引导学生观察田字格中的“牵”。（2）说说书写这个字时，哪些笔画要提醒大家注意。（3）教师在田字格中范写，学生书空。（4）学生练习写“牵”。教师巡视强调写字姿势做到：头正、肩平、身直、臂开、足安。（5）反馈评价。（6）学生再次书写“牵”。6、认识了那么多字词朋友，让我们把它们送回到课文中去读一读吧！课文有几小节？老师请几个小朋友来读，你喜欢读哪一节就读哪一节。（指名读）三、学习课文第一小节，初步体会孩子们感激老师地真挚情感。1、小朋友们都读得很棒！老师也很喜欢这首小诗，尤其喜欢第一节。因为这里藏着一个小秘密。到底是谁把这一株紫丁香送给了老师呢？请小朋友们再认真地读读这1节，看谁能最先解开这个小秘密。是啊，我们踮起脚尖儿，走进安静的小院，把一株紫丁香，栽在老师窗前。谁来做做踮起脚尖儿走路的动作？（生做动作，师问：你知道小朋友为什么要踮起脚尖儿去栽紫丁香吗？）我们踮起脚尖儿，走进安静的小院，安静的小院就是小院很静，一点儿声音也没有。你能把这一小节读好吗？自己试试；（指名读）。2、刚才老师发现第一小节里藏了个小秘密，其实在小朋友们的心中也藏了许多小秘密。他们为何要把紫丁香栽在老师的窗前呢？下节课我们再来学习这篇课文，边学习边在课文中找找答案！四.作业1.回家把课文读给爸爸妈妈听。五．板书设计一株紫丁香倦困踮《一株紫丁香》第一课时教学反思范家湾小学王荣《一株紫丁香》整首小诗恬静、深情，读起来琅琅上口，回味悠长。我从踮字入手，通过让学生做动作体会这个词语，从而明白它的表面意思是把脚跟抬起，脚尖着地。而这个词也传达着学生对老师的关心与感激，可以作为学生理解文本的入手点。在识字教学中，我采用了集中识字。教学形式上我应该采用多种形式来调动学生的学习积极性，以和汉字娃娃交朋友的形式将文中的生字集中呈现出来，开展自读，纠正；指名读，纠正；小组读，开火车读，齐读等方式，巩固生字的准确认读；接着以我说谜语，学生猜字的形式识记生字的模样，同时也让学生自己想办法识记，学生方法多多，识记得兴致会很浓；而后我再出示一首儿歌让...
