前滚翻教学课件VIP免费

济水一中姚小玲前滚翻教学设计指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主性、创造性为设计目标，在老师激励启发下，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系，在活动中，同学间能合作交流，并用合适的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。教学理念：本课在新课程标准的理念下，以学生为本，努力为学生营造一个亲切和谐、灵活宽松的课堂气氛，通过教学，使学生真正体验到体育活动的乐趣，课堂上鼓励学生多合作、多探索，多创新，在实践中发现、感知正确的学习方法，养成自主学习、合作学习的良好探究性习惯。让学生在活动中充分感受体育的乐趣，营造良好的学习氛围，为终身体育服务。教材分析前滚翻是在学生已经学习滚动的基础上进一步的学习。这是学生对技巧的进一步练习的开始，同时又是今后学习技巧的基础。教材具有一定的独立性，又具有一定的意义，让学生知道前滚翻是保护自我的简单知识和方法。在运动中如果出现跌倒时，迅速作一个前滚翻，来达到保护自我健康的目的。学情分析初一年级学生活泼好动、注意力不易集中，他们对动作的认识从具体、感性、直观形象开始。因此，本课设置了让学生容易接受的主题，实施技巧和游戏的教学，来激发学生的学习欲望。针对个别学生动作可能达不到规范化，就相应降低难度，区别对待，多鼓励、多肯定。目标设置：根据新课程标准中“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五个学习领域的要求，结合所授班学生的实际我确定了本课的学习目标：1、让每位学生以饱满的热情，乐于参加前滚翻的活动，对前滚翻活动有浓厚兴趣。2、让学生体验前滚翻的动作要领，基本独立完成前滚翻动作。3、发展学生的柔韧、灵敏、协调性素质，提高身体的平衡能力和时空感。4、乐于和同伴积极互动，敢于自我表现，增强学生的自信心和意志品质，让学生体验到成功的快乐。5、培养学生互帮互助，团结协作精神和良好的体育道德品质。教学程序：1、在课的开始部分，教师与学生一同参与韵律操练习，使学生充分展示自我，满足学生展示自我的表现欲望，使学生在生理和心理上较快地进入兴奋状态，为学习前滚翻打下良好基础。2、掌握技能体验成功是课的主体部分，在组织形式和教学上，主要以学生自己练习为主，有整体学习，分组自练；在教法上，采用分层次教学方法为主线。一年级学生富有想象力，表现欲望等特点，在教师的点拨下通过合作学习，进行讨论和研究，分析与对比，进一步掌握技术动作。3、游戏是一项学生特喜爱的活动，具有娱乐性，挑战性，创造性和竞赛性，在游戏进行中，采用多种形式的组合，发扬团队合作的精神，提高相互交住与合作的意识与行为。4、在舒缓情绪部分，以学生谈收获为主体，融洽给师生关系，使学生身心得到充分放松。运动负荷：本课运动负荷安排，在有利于学生学习掌握运动技能的前提下，预计平均练习密度为35%左右，平均心率为125-135教学流程激趣导入1、课前师生沟通2、课堂常规教师整队师生问好3：队列练习——踏步走、准备活动4、专项活动掌握技能体验成功、教师结合教学挂图讲解，并示范前滚翻动作要领。2、让学生练习，提出自己所遇到的难题。3、辅助练习，教师讲解帮助保护动作，学生练习。4、教师巡视指导，保护与帮助。5、分析前滚翻起不来的原因。6、易拉罐辅助练习，教师讲解示范讲解示范前滚翻动作。让学生初步对前滚翻动作要领有一个表象。体验乐趣身心放松游戏传信息：要求：遵守游戏规则，注意安全，先完成组胜出游戏教法1、教师讲解游戏方法与规则，并示范。2、各小组为本组取一个好听的名字，并讨论欢呼的口号。3、教师加强指导帮助。强调游戏中注意安全。4、可以临时增加游戏难度，让学生进行比赛。5、评出获胜队，授于奖杯并加予总结。舒缓情绪放松下课1、听着音乐跟着老师充分让自己放松。2、说一说：今天这节课你的表现。用你自己喜欢的形式给予自己鼓励。（鼓掌、大叫一声……）3、相互表达对本次课的内心感想。师生再见，归还体育器...