爱之链（第二课时）教学要求：1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。.凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。4、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。教学重难点：1、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。2、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。教学过程：一导入1、出示课件2、这节课我们继续学习课文，让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。二精读课文1、你还记得课文中有哪几个主要人物？女店主又是?板书。2、用简短的话说说怎样的一个爱的故事？3、大家看，乔依和老妇人原本是互不相识，老妇人和女店主也不认识，他们却把爱一个个地传了下去。这个故事讲的就是陌生人之间爱的传递的故事，他们是怎么传递的呢？让我们首先走近乔伊。看他怎么传递爱的。读一读第一小节。ａ同学们，此时此刻，你感受到了什么？他反复强调了一个什么词、（凄凉）ｂ这两个字都是什么旁？你想到了什么？他为什么如此凄凉？师：他快急疯了。此时的乔伊家境穷困，又失业了，孩子又快生了。能读出凄凉吗？自由读读第一小节。是啊，他的心里很凄凉，这黄昏，风冷，雪冷，人的心更冷。接读。ｃ就在这时，他遇见了陌生的老妇人，你注意到乔伊的什么？板书微笑。从微笑中读出了什么？怎么读出的。ｄ这就是乔伊，面对乔伊，老妇人竟紧张得闭上了眼睛？你在街上遇到这样的情况你会紧张？她为何闭上眼睛？ｅ乔伊是怎么继续传递自己的爱？你读到了吗？板书：紧张读第三自然段这几句话表达了什么意思？理解就是爱的别名。板书：理解安慰慰字下面有颗心，你能让别人安下心来吗？自己读一读。小结：这样的话语就叫安慰。乔伊用微笑拥抱老妇人，用理解和安慰温暖了她。爱的传递到此为止吗？后来怎么做的呢？（修车胎）师：作者写得可细了，它是全文中写得最细的部分，为什么要花费这么多的笔墨呢？ｆ：哪些地方可以看出他乐于助人呢？好好读一读，体会体会，指名读。齐读。师板书：帮助。老妇人从开始的紧张不安，此时变得怎样？板书：满脸感激。ｇ：她要给乔伊回报，乔伊怎样的表现呢？指读。想问问你乔伊，你一个人开车时不是正需要钱吗？你为何不要老妇人的钱呢？说出示课件一个词就写出了他的心声，那就是？（天经地义）哪些事是天经地义？齐读。师：做一件天经地义的事，需要钱吗？如果说希望你做点什么的话，接着读。4：这就是乔伊，你们看，他用微笑安慰老妇人。老妇人有没有像他希望的那样帮助别人呢？有没有，在文中找一找，读一读。生读。板书：帮助。ａ：她为何用这样的方式传递爱呢？为何不当面交给女店主呢？ｂ：站在别人的立场上想想怎么做，这就是爱。我们一起读一读。读这张纸条她潸然泪下。板书：潸然泪下。这是怎样的泪？ｃ：是什么让她相信一切都会好起来呢？ｄ：爱的传递让她觉得一切都会好起来。让你接下去想，女店主在遇到需要帮助的人时，她会怎么做呢？小结：爱将他们联系在了一起，他们会把爱传递下去。乔伊也曾经得到过别人的帮助。5、就是这样环环相扣，无限延伸，就形成了一条爱之链。这就是爱之链。读读这段话(最后一段话)三、拓展播放影音：《爱的奉献》四、作业1老妇人告别乔伊……2乔伊醒来……公开课教案孙玉萍
