让教学留有痕迹让教学留有痕迹丁兆伏2014年5月让教学留有痕迹让教学留有痕迹一、巧用教材二、善待学生三、优化作业教材是范例,教材是师生对话的课题,教材是学生发展的中介.一、巧用教材一、巧用教材搞清两点:①编排体系②编写意图注意三点：①新旧知识联系点②能力培养训练点③教材内容闪光点小女孩低着头说“我晚上给妈妈送饭的时候还剩下一份晚报，她说如果卖不掉，明天就没人买了。她在那儿等了快一个小时了……”我很诧异，心想：“你自己怎么不去呢？”小女孩儿从口袋掏出一个手帕，小心翼翼地解开，之后摊在柜台上兴奋地说：“这些钱够了吧？”小女孩得意洋洋。“她给出了比任何人都高的价钱——她付出了她所拥有的一切”！老牛立在车前，任凭司机怎么呵斥驱赶，它就是不肯挪动半步。五分钟过去了，十分钟过去了，双方还僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛就这样对峙着。性急的司机反复按响喇叭，可老牛仍然一动不动。后来，牛的主人来了，恼怒地扬起长鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。它凄厉的叫声，和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮。老牛哀哀地叫着，好象在诉说着。此时，人非草木，孰能无情，运水战士说。明知给牛水喝会受到处分，你还能这样做吗？。（读战士的话）①如果你是那个性急的司机，你为什么静默？②如果你是那个受处分的战士，你为什么静默？③如果你是那举起长鞭抽打老牛的主人，你为什么静默？老牛让我明白，母爱是不顾一切的奔跑。老牛让我懂得，母爱是痛苦的忍耐。老牛让我知道，母爱是满目的泪水。读懂老牛，想到了。对我而言，母爱是下雨时的。母爱是摔倒时的。母爱是犯错时的。母爱是成功时的。母爱是。母爱是。我明白了，母爱就是点点滴滴的一切老牛让我明白，母爱是不顾一切的奔跑。老牛让我懂得，母爱是痛苦的忍耐。老牛让我知道，母爱是满目的泪水。读懂老牛，想到了。对我而言，母爱是清晨起来时的。母爱是中午回家时的。母爱是晚上睡觉时的。母爱是。母爱是。我明白了，母爱就是点点滴滴的一切我的遐思，追寻过呼伦贝尔大草原的青青牧草，大兴安岭茫茫的林海雪原；追寻过鄂尔多斯的千里戈壁，塔克拉玛干的万里沙海；还追寻过那远古的黄河故道，逶迤的长江堤岸……不愧是一种富有晚节的可爱的花儿。我爱它们超凡脱俗的风姿，我爱它们暗暗浮动的幽香，我爱它们清雅大方的神采，我爱它们平易简朴的本色，然而，我更爱的是它们那傲霜斗雪不畏强暴的高尚情操。二、善待学生：①师生互爱②方向引导③习惯养成④方法指导⑤能力培养⑥思想开导师生互爱：师生互爱：“打击”优秀生关注中等生“呵护”后进生拯救问题生方向引导：方向引导：低年级：兴趣与习惯中年级：习惯与方法高年级：能力与思想习惯养成习惯养成：：听：认真听，听明白。学优点，指问题。说：大胆说，说精彩。读：不动笔墨不读书。写：日积月累，多练，勤练，找准时机练。三、优化作业三、优化作业•预习：•练习：•拓展：课前预习课前预习•体现针对性与目的性。即：针对课标要求、本课重难点和课文所涉及的相关内容布置预习。•预习作业既重基础知识和基本技能的训练，又优化学生学习的过程和方法。•既注重学生语文素养的提高，又突出学生的语文实践能力。课堂练习：课堂练习：•具有巩固作用。•体现针对性、层次性、阶梯式。课后拓展课后拓展课后的拓展作业要有创新性和趣味性。1、摘抄一个优美片段。2、知道两个语文常识。3、积累三句名人名言。4、积累四个好句子。5、写五个成语。一位哲人曾经说过:“人生最大的悲剧莫过于，人们穷尽一生的时间，努力去攀登成功的梯子，当爬到梯子顶部时，才猛然发现，这个梯子靠在了一个错误的建筑上。”
