父亲和鸟（整体识字）VIP免费

锦绣小学二年级语文学科集体备课记录1课题29父亲和鸟（整体识字）本课题课时数2课时第1课时主备人吴蕾蕾备课时间主备参考个性化修改教学目标１．认识蒙、喃等7个生字，会写8个生字。２．正确、流利地朗读课文。教学重点难点1．正确书写生字。2．正确、流利地朗读课文。教学准备ppt教学过程教师引导学生活动一、古诗导入孩子们，我们以前学过大诗人白居易的一首关于劝告人们要爱护鸟的诗，我们一起来背一背吧！鸟谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。今天，我们要来认识一位爱鸟的父亲，让我们一起走进《父亲和鸟》，去感受父亲对鸟儿的热爱吧！出示课题《父亲和鸟》二、初读课文，学习生字1.出示自读提示（1）自由朗读课文，边读划出生字词，标出自然段和序号。（2）遇到难读的句子可以把它画下来。2.读句子，学生字。出示带生字的句子A.父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林学生背诵《鸟》齐读课题。自由朗读课文，自学生字、标出自2上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻，他喃喃地说：“林子里有不少鸟”。B.我只闻到浓浓的草水气味，没有闻到鸟的气味。C.在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐得热腾腾的。D．在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。E．黎明时的鸟，羽毛潮湿，飞起来重。3.读生字词。（1）出示带音节的生词。父亲猎人黎明雾蒙蒙惊动快活容易热腾腾气味潮湿时刻浓浓的喃喃地说（2）出示去掉音节的生词（3）出示生字三、书写指导指导写字，引导观察发现：重点指导观察味、喜、并、重、群这几个字中横的变化，放手让学生描红，临写。然段抽生读句子。开火车读句子。自读生词、抽生检查男女对读去音节的词语开火车读生字并组词。学生观察、书写。3板书设计29.父亲和鸟轻刻作业设计1.熟读课文。2.听写生字。课后反思4