读懂古典诗词的情感应注意的几个问题理解、领悟古诗词的思想感情，是高考古诗词考查的重要内容之一。正确理解古诗词的思想感情，除了要掌握一般的阅读方法，如看标题、理层次、联作者、析意象、借注释、论人世、知题材等方法外，还应关注以下三种特殊情况，否则极易误解作者在作品中所要表达的思想感情。一、不懂含蓄蕴藉含蓄蕴藉即含而不露、隐晦曲折之意，它是中国古典诗词追求的一种美学境界。诗人或词人追求含蓄蕴藉一方面是诗人或词人不愿明言、不能明言或不敢明言的缘故，故意说得隐约含糊，让人捉摸不透，另一方面则是他们追求“言有尽而意无穷”，“文如看山不喜平”的艺术效果而形成的。在高考中，正确理解古典诗词表达的思想感情，切忌忽略古典诗词含蓄蕴藉的特点。南歌子贺铸疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭立移时。易醉扶头酒①，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上自题诗。【注】①扶头酒：醇厚浓烈易醉人之酒。这首词抒发了词人怎样的情感？试作简要分析。学生很容易通过词的上片找到“疏雨、池塘、微风、夏木、黄鹂、白鹭”这些表现恬静、幽美、充满生机的常见意象。学生通过词的下片也很容易找到“饮酒、下棋、睡觉、题诗”四件表现士大夫消夏乐闲的生活琐事。至此学生很容易把全诗的情感归结为：全词表现了词人生活闲适恬淡，心境悠闲，陶醉自然的思想情感。实际上，此词意境貌似闲适而实寓有深意，充分体现了古典诗词含蓄蕴藉的特点。由于学生不懂古典诗词追求含蓄蕴藉的风格，因而忽略了最能含蓄地表现词人思想情感的几个关键词语“易醉”“难逢”“睡相宜”“自题诗”从而误解词意。从这几个关键词语看，词人字里行间蕴含的仍然是一种百无聊赖的心绪，表现了词人心中的孤寂无聊，抒发了词人孤寂无聊，难以排遣的思想感情。二、不辨常见意象诗词创作的目的是抒情，诗人或词人的情感往往是借助诗词中的意象委婉含蓄地表达出来的，因而准确把握诗词常见意象的内涵是正确理解诗词的重要方法之一。准确把握诗词常见意象的内涵，一定要结合具体的诗词，做到具体问题具体分析，切勿迷信意象的常见内涵，从而误解诗词所要表达的思想感情。送春（宋）王令三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。这首诗抒发了诗人怎样的情感？试作简要分析。这是一首写景的七言诗。学生看到诗题“送春”，找到“残花”“子规”这两个常见的意象，自然而然地认为全诗表现的是伤春惜春之情。纵观全诗，诗的前两句写景为主，后两句由景生情，诗人表现的是暮春时节的景象和诗人的主观感受。正确理解诗人的情感，关键要正确理解“子规”这一常见意象。“子规”在古典诗词中通常作为孤寂、哀愁的意象存在，但在本诗中却有所不同。诗歌前两句“落更开”“燕飞来”写出了暮春景象春光未逝、生机犹存的特点，借此表现诗人对春天的留恋之情。诗歌的后两句用了“子规”和“东风”这两个常见意象。“东风”在古典诗词中指春风，子规因何半夜三更还在悲啼，原来是要竭尽全力留住美好的春光，因而“子规”在全诗中是一个对美好事物留恋、热爱和执着追求的形象。作者借“子规”这一意象表达了自己顽强进取，执着追求美好未来的思想感情。三、不明古代词义读懂诗歌的语言，是读懂诗歌的前提条件之一。古典诗词使用的语言仍是古文，因而明确古诗词中关键字词的古义，对正确理解古诗词有着重要的作用，切勿用现代的意思去解释古义。《暮江吟》白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。注：①本诗大约是长庆二年白居易写于赴杭州任刺史途中。当时朝政昏暗，牛李党争激烈，诗人谙尽了朝官的滋味，自求外任。②真珠即珍珠。全诗蕴含了作者怎样的思想感情？结合注解“诗人谙尽了朝官的滋味，自求外任”以及把“可怜”错误的理解为“值得怜悯”，学生容易错误地把全诗蕴含的思想感情理解为：全诗表达了诗人政治失意、仕途坎坷、消极颓废的思想情感。正确理解全诗除了要理解诗中所描绘的景物特点，关键还要理解“可怜”两字的含义。在古代汉语里，“怜”字的常用意是“爱”，这和现代的“怜悯”意义是不同的。如刘长卿《...
