二年级上《认识米》教案课题认识米教学基本内容课本第52页例题和试一试,课本第53页“想想做做”教学目的和要求1、初步认识长度单位米，建立1米的长度观念，知道1米=100厘米
2、结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程
3、能估计一些物体的长度，再通过测量进行验证；会恰当地选用长度单位，并联系生活实际应用；发展空间观念
教学重点及难点教学重点：学会用刻度尺量物体长度教学难点：建立厘米和米的长度概念教学方法及手段讲授法、谈话法等学法指导练习法、讨论交流等问题预设学生量几米长度时可能任意量，牢记‘0’刻度教学过程设计一、创设情境，激趣导入1、口答：（1）量比较短的物体，通常用（）作单位
（2）量一量，我们的数学书长大约是（）厘米，宽大约是（）厘米
2、让学生量教室的长，量后分小组讨论
3、讲述：量比较长的长度，要用比厘米大的单位
板书：认识米
二、联系生活，认识长度单位“米”1、认识长度单位“米”（1）出示“米尺”，告诉学生这是米尺，长度正好是1米
（2）学生拿出自己的米尺，用两手掌夹住米尺的两端，说说两手间相距的长度大约是多少
（3）说说1米大约有几枝铅笔长
（4）用米尺比比自己的身高，1米到自己身体的什么地方
（5）用米尺量量课桌长的一边，看比1米长还是比1米短
长（短多少）
（用手比划）说明：课桌长的一边接近1米
你还能说出大约长1米的物体吗
2、认识米与厘米的关系
（1）用20厘米的尺子与1米比比，1米有几个20厘米
（2）你是怎样算出的
（3）师生数米尺中厘米的刻度，看1米是多少厘米
板书：1米=100厘米齐读3、指导完成“试一试”（1）量一量用米尺量黑板的长，用卷尺量教室的长，填一填，再集体交流
（2）先估计再测量
教室的宽大约是（）米
教室的门大约高（）米
黑板的短边大约是（）米
活动后大组交流汇报
三、综合运用
1、做“想想做做”第1题用手比划1厘米和1米
