第五单元班级演唱组合教学过程一、组织教学二、激情导入1、引入演唱组合欣赏今天，老师带来了一组充满现代气息的动感组合，请同学们欣2、播放组合演唱片断，自由欣赏学生可随意讲出所熟悉演咱组合的名称，也可跟唱所熟悉的歌曲。师生共同营造热烈、民主的学习气氛。3、指名答问，组织交流①形式自由，可集体回答，也可单独发言，由教师补充、完善②要求回答的内容。（演唱组合有动力火车、美少女、神秘男孩、风组合；组合演唱的特点是几个人一组演唱，一般采用边唱边舞的形式，应充满青春活力）。③简评，激发学生学习欲望。同学们都非常喜欢这种充满青春活力的演唱形式，也很了解它的演唱特点，班上有没有同学采用这种形式演唱过，想不想试一试呢？④明确学习任务与目标，保持学生饱满的学习热情：今天就让同学们过一把“歌星瘾”我们也采用组合演唱的形式来演唱歌曲，大家有没有勇气上台来表演？（生答）好，有你们自信的回答，我就放心了。同学们都知道．组合演唱的第一大特点是几个人用时上台演唱，那我们首先得准备能共同演唱的歌曲。下面我们就来学唱一首节奏强、充满着青春活力的歌曲《青春舞曲》。2、由歌曲引出作者介绍。3、介绍作者及其作品风格。（二）随乐学唱1、听赏全曲，按照自己的创意拍击节奏。2、边拍击节奏边唱歌曲。（三）随乐舞蹈1、尝试背诵歌词：2、激发学生设计舞蹈动作，表现歌曲。组合演唱的第二大特点是边唱边舞，充满活力。平常同学们都很活泼好动，还有些同学会跳现代舞，现在让我们一起随音乐跳起来。要求人人都动，动作多样，气氛热烈融洽）四、复习歌曲1、推荐适合演唱的歌曲2、分男女生复习歌曲五、范例组合1、介绍几种有特色的演唱组合形式2、播放范例，供学生听赏、模仿（如千斤、八只眼、黑鸭子等）3、教师小结师生欣赏六、尝试组合1、提出组合演唱的要求2、学生尝试组合演唱七、组合演唱会1、推选主持人2、分组合上台演唱（老师当音响师，播放音响或用钢琴伴奏）八、课堂小结
