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《西门豹》教学设计教学目标1.会认7个生字,会写14个生字,能正确读写“管理、田地、人烟稀少、老百姓、眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、灌溉、收成”等词语。2.能正确流利有感情地朗读课文。3.运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。4.学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法,受到破除迷信的教育。教学重点:学习生字、词,正确理解课文内容。教学难点:运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。教学方法:导析法。教学准备学生:收集西门豹的民间故事资料教师:做西门豹惩治巫婆和官绅的课件。生字词课件巫婆头饰,化妆胭脂、口红。教学时间:3课时教学过程:第一课时一、读课题,说说理解(战国时期魏国的官)二、读课文,学习生字词1.范读课文(要求:听清楚生字音)2.自读课文,说说生字音形义及词义。3.四人小组讨论生字音形义及词义(要求:互帮)师参与。4.出示课件生字词,抽说音形义及词义。旱灾:长时缺水造成庄稼死亡。提心吊胆:形容十分担心或害怕。5.读生字新词①齐读②抽读③去掉音节齐读三、提出不懂的词,合作解决。邺:古代地名。开凿:大孔挖掘。灌溉:把水输送到田里。四、读课文,整体感知课文大意。1.默读课文,想想课文各层次意思。(给一定时间读书)2.四人小组讨论,教师参与。3.抽说:根据课文内容,师生共探讨评议。(板书:发现灾情──调查──惩治──开渠)4.齐读课文(注意目标1中词语读音,出示课件,指导)第二课时教学过程一、复习引入上节课我们知道了本文的主要内容,写了西门豹被派去治灾,他调查弄清了原因,除害,开渠。下面,我们来仔细阅读课文,从西门豹的言行,看看他是怎样的人。二、阅读课文,从西门豹的言行,了解西门豹的品质。1.自读勾出西门豹说的话及行动,想想表现了他什么品质?(给一定读书时间)小声说说。2.研究(四人小组),教师参与。(根据课文)3.探究(全班教师根据课文)。4.读课文①自己有感情地朗读课文。②同桌分角色朗读课文。③有感情齐读课文三、表演课文1.自己选伙伴组小组练习表演,师巡视发现表演好的。2.选小组表演。四、拓展回家搜集一些民间故事,准备讲给同学听。第三课时教学过程一、读课文。二、写字:1.四人小组说说易错字或要注意的地方。2.抽说区别:淹──掩官──管早──旱姓──性注意:睁(目字旁)溉(右边“既”)3.书写三、作业:回家听写。板书设计30西门豹善于调查研究有智慧,讲策略破除迷信,尊重科学为民办实事

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