《指南》在手育儿不愁VIP免费

《指南》在手，育儿不愁每个婴儿的诞生，对于父母来说，都是一个全新世界的展现。从小宝宝呱呱落地起，父母便与自己的孩子一起走上一段全新的生命历程。在孩子成长的过程中，父母的耐心增加了，细心得到培养，对家庭以及社会的责任感在增强。通过养育儿女，在磕磕碰碰中，夫妻间增进了相互的理解，同时也更加体会到自己父母的艰辛和不易。可以说生儿育女是每个人作为完整的生命体的责任和义务，养育儿女也是每个人实现自己人生价值的一部分内容。科学、系统而权威的养育指导对于每个孩子的成长，对于家庭这个社会单位的成长，对于提高人口质量，甚至对于全社会的稳定发展都是十分必要的。俗话说：“十年树木，百年树人。”人才的培养是费时费力的百年大计，而从婴幼儿到儿童阶段又像是精心养护刚刚种下的小树，是马虎不得的基础工程。这个过程中，家庭基本上是养育的主体，这就需要年轻的父母和即将为人父母的夫妇具备相当的经验和常识，以便更好地做到对小生命的抚育和养护。一般情况下，很多家庭不缺乏孕婴阶段的知识。一方面大家都格外重视，另一方面通过定期检查及生育期间医生的嘱咐指导，比较容易得到这方面的知识和经验。但是从3岁到6岁这个阶段，孩子开始上幼儿园，父母逐渐恢复以前的生活、工作习惯，与孩子相处的时间在缩短。有的家庭中，要么是保姆，要么是爷爷奶奶、姥姥姥爷开始部分地代替父母，逐渐介入儿童的抚养和照料。整个社会经济、技术及观念，都超越以往飞速发展的二十一世纪，老一辈人的生活经历和观念无疑是大大地落后了，老人们再学习的能力又十分有限。很多时候，老旧的经验几乎是抚养照料儿童知识的唯一来源，老人们有时还要维护自尊和权威，不愿意承认自己的经验或者观念不正确，他们往往认为自己把儿女都养这么大了，孙子孙女就更不在话下了。但是实际上，许多老人的育儿经验其实并不科学规范。甚而至于，在如何正确养育3到6岁儿童方面，许多自诩为模范爸妈的父母也并不一定合格。就我个人而言，以前认为孩子最要紧的是从生下来到会走路说话，因为我觉得三岁以前的这段过程，孩子抵抗力差，容易生病发烧。更麻烦的是，孩子太小，不能很好地跟大人交流。一旦生病了，自己也说不清楚，不管大病小病，都得往医院跑，许多父母都成了医院的常客。等到孩子能说能跑，上了幼儿园，周围的同事们都说，“好了，现在轻松了”。自己也想着似乎可以喘一口气，孩子自然会一天天长大，不用再像以前那样辛苦。后来在幼儿园老师的建议和引导下，了解并学习了《3-6岁儿童学习和发展指南》，观念发生了很大的变化。通过阅读和学习《指南》，深刻体会到3-6岁也是孩子成长过程中一个相当重要的阶段。孩子的身心发展，人格养成都与这个阶段的各种因素息息相关。家长们更需要认真学习体会，从而改变传统的育儿观念，抛弃孩子会自己长大的放任和功利性的“望子成龙”的冲动，从孩子不同年龄段的生理及心理方面的实际情况出发，重视、珍视看似简单无聊的游戏和日常生活的独特价值，不管是在家庭、幼儿园，还是在户外活动时，尽量给孩子创造丰富的教育环境，来“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。我的孩子特别调皮好动，为了能让他变得安静些，我们曾经错误地让孩子看动画片或者玩电脑，希望以此改善好动的毛病。然而，得来的只是片刻的安宁，孩子依旧好动调皮，而且不让看动画玩游戏时，会很任性地哭闹。通过学习《指南》，我们明白了这样的方法是不可取的，并且吃惊地认识到这个年龄的孩子连续看电视超过20分钟就已经是一种危害视力的不健康行为。后来，我们发现孩子对幼儿园的手工作业很感兴趣，就买来适合的手工画册，让宝宝亲自动手。刚开始的一段时间，操作没多长时间，他兴趣就转移了。一会儿用画笔在电视上涂抹，一会儿又用剪刀把我的衣服剪出几个大口子。为此，他爸爸没少揍他，有时，为防止孩子闯祸，就干脆替他做好手工。《指南》里说：“鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替”。于是我们改变策略，没有一味地责骂约束，而是肯定他的手工成果，适当加以引导和鼓励。又给...