《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计教学目标：1、会认12个字，会写12个字
2、自主感悟“雷锋叔叔，你在哪里
”练习正确流利有感情地朗读课文，背诵课文
3、在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人为乐
教学重点难点：识记生字，课文的感情朗读、背诵，将奉献旨意内化心灵，外化行动
教学准备：课文录音磁带、生字卡片、课件
课时安排：两课时第一课时教学目标：初读课文，学习生字
教学重难点：学习生字
教学过程：一、激趣导入1、图片导入
出示雷锋画像：你们认识他吗
学生结合课前搜集的相关资料谈谈对他的了解
2、歌曲导入
听《学习雷锋好榜样》歌曲
师：雷锋叔叔是我们学习的好榜样，但是他在哪里呢
（板书课题，指导书写“锋、叔”二字）二、初读课文，认识生字1、自由读课文，要求把课文读正确、流利
2、小组内自学字词，互相检查指正，教师巡视，重点强调：“锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音；“曾”是平舌音又是多音字，在本课中读céng；“泞”读第四声，不要读成第二声；“棘”读第二声，不要读成第四声
组内检查读——你指我认读——开火车读——对口形猜字3、指名按小节读课文，师生共同听读评议
【采用多种形式复现生字，促进学生多种感官参与活动
组内合作识记，养成交流习惯，培养合作意识
】三、学习课文，1、自由读文，思考：雷锋叔叔在哪里
划出有关的句子反复多读几遍
2、重点指导两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化
小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调
3、多种形式读文：范读——引读——自由选择伙伴合作读四、指导写字学习“滴、洒、泥、泞”四个字
1、“滴、洒、泥、泞”四个字都有三点水旁，三点水的写法上学期已经做过重点指导教师只要地示范书写的基础上，引导学生观察并回忆过去学过的要点就可以了
但这几个字的右半部分的
