月光曲贝多芬•（一）复习检测•1、词语：幽静清秀陌生纯熟清幽琴键霎时恬静陶醉波涛汹涌•2、生字、多音字•chuán()tán()•传弹•zhuàn()dàn()•（二）、自主学习：•《月光曲》是怎样创作出来的？•有一年秋天的夜晚，贝多芬到莱茵河边的一个小镇演出，晚上散步的时候，他被断断续续的钢琴声吸引，来到了一所茅屋前。他听到茅屋里有一对兄妹的对话，情不自禁地走进茅屋，为兄妹俩弹奏了一首自己的曲子，又即兴创作出《月光曲》，弹奏完后，就飞速奔回旅店，把这一首《月光曲》给记录了下来，于是，我们就能得到了这首非常经典与悦耳的传世名曲——《月光曲》（也叫《月光》）。•（一）学习第一自然段•课文讲贝多芬创作《月光曲》的传说。什么是“传说”？民间流传的说法。既然是传说，也就说有可能是真的，也有可能不是真的。（二）学习第二自然段•1）一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步听到了什么？听到了断断续续的钢琴声）（2）这琴声为什么引起他的特别注意？正是他的曲子•(3)提问：当贝多芬听到断断续续的琴声从这僻静的小镇上传出，且在弹他的曲子时，他会怎么想？（三）学习第3至第6自然段•1、提问：贝多芬为什么要走进茅屋呢？兄妹的对话2、学习第3自然段。•①理解：“这首曲子多难弹啊！我只听到人弹过几遍，总是记不住怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”这句话的意思是什么？贝多芬的曲子肯定难弹，这位姑娘也弹不好，上文已交待了“茅屋里传来断断续续的钢琴声”。•②理解：在姑娘说话以后，哥哥的态度怎样？他又说了什么？哥哥很清楚妹妹的心情，但是由于家庭条件的影响，不能满足妹妹的要求。他很愧疚，但这也是没办法的事，他内心很矛盾。•③接着姑娘又说了一句，“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”•读完这句话你体会到了什么？让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。•3、贝多芬走进茅屋干了什么？•（1）他为什么弹琴？•（2）这一切使贝多芬想到什么？激起贝多芬怎样的感情？•（2）贝多芬弹完第一首曲子，盲姑娘有什么反应？•（3）她说了什么？“弹得多纯熟啊！感情多深啊！您，您就是贝多芬先生吧？”•“弹得多纯熟啊！感情多深啊！您，您就是贝多芬先生吧？”•这里连用了两个感叹号，说明了什么？姑娘说话时的语气很坚定，而且感情非常激动。）•姑娘说“多纯熟啊！”说明了什么？姑娘很懂音乐，很爱贝多芬的曲子，因为只有贝多芬本人，才能把自己创作的曲子表现得淋漓尽致，姑娘虽然看不到贝多芬，但她可以用心去感受，这对于一个家境贫穷的小镇上的人来说是很难得的。•听完盲姑娘的话，贝多芬有回答吗？其实他的心理是怎么想的？正是由于姑娘对音乐的热爱与理解，使贝多芬感到找到了知音，他很激动、兴奋，所以要再弹一曲给盲姑娘听。•文章在叙述过程中，几次对环境进行了描写？（把写环境的语句画下来）•①一天夜晚，他在幽静的小路上散步。•这里提到了“幽静”的小路，“幽静”就是非常的安静。这个环境描写有什么作用？为下文做了一个铺垫•②“屋子里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，一个小伙子正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着个十六七岁面目清秀的盲姑娘。”•这是对什么的描写？说明了什么？•③“一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，屋子里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。”•（四）学习第7至第10自然段，理解弹奏月光曲的经过。•贝多芬是在怎样的环境里弹奏《月光曲》的。•2、你能用几个词语形容月亮升起的过程吗？月亮升起微波粼粼月亮升高风卷浪涌月光照耀波涛汹涌）。这几句话分别应该怎么读？•这些句子都是皮鞋匠看到的？还是他想到的？•“皮鞋匠静静的听着”和“皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬静脸上，照着她睁得大大的眼睛”是在描写看到或听到的。“他好像面对着……岸边涌来来……”“她仿佛也看到了，看到了……波涛汹涌的大海。”这些是想象到的。学习第11自然段•乐曲弹完了，贝多芬离开了茅屋，兄妹俩发觉了没有？为什么没能及时发觉贝多芬的离去？•学了这...
