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《小柳树和小枣树》说课稿VIP免费

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《小柳树和小枣树》说课稿说教学内容:《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册第四组的一篇课文。小柳树和小枣树各有长短,怎么看待每个人的长与短,是课文的立意所在。课文借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点:小柳树因为自己长得漂亮而得意,瞧不起小枣树;而小枣树不因自己没有小柳树好看而泄气,也不因为自己能结又大又红的枣子而自大,相反还夸奖小柳树。教学时授以阅读的方法,培养阅读的能力,逐渐引导学生品味语言、运用语言。这篇课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话,生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处正视自己的不足”这一深刻的道理。说教学目标:知识与技能1、会认“枣、浅”等8个生字,会写“怎、思”等10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。3、懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。过程与方法1、以学生为主体,让学生自读自悟,在课文中掌握本课的生字、新词。2、充分调动学生的积极主动性,引导学生自主、合作、探究,重点抓住小柳树和小枣树的语言,通过朗读、比较、体会等方式,理解课文的内容,体会课文的含义。情感、态度与价值观懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。说教学重难点:重点:认识和掌握本课的生字、新词。正确、流利、有感情地朗读课文。难点:懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。说教法、学法:教法:根据寓言故事的特点及本课的特色,教学中,以小柳树和小枣树的对比为线索,以读代讲,以读促学,让学生在读中悟情明理。引导自由阅读,自由表达,打好自主学习语文的基础。再有,低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面,为贴近学生实际,我运用了谈话法、讲故事法、对比法、表演法、实践法等教学方法,激励学生全面参与,主动学习,培养创新能力和实践能力。学法:1、学习方法指导:引导学生学会倾听,一是要求听别人讲话要用心,要细心;二是要“会听”,要边听边想,思考别人说的话的意思,能记住别人讲话的要点。2、能力培养:培养学生学会欣赏别人,懂得做人的道理,尊重学生的独特感受,培养发散思维,培养创新意识和独特个性。说教学流程:一、设置谜语,激趣导入。1、师:孩子们,老师今天给你们带来了两个谜语,看看谁最棒,能很快猜出谜底来!(课件出示谜语)2、孩子们猜出答案,是小柳树和小枣树。(师在黑板上板书出小柳树、小枣树,并注意讲解柳的写法,在写时要注意不要忘记这一撇,大家看这一撇像不像长长的柳枝啊!)3、师:今天,我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事,板题,齐读。二、检查生字、新词的认读。1、师出示生字卡片,学生认读。师:孩子们,上节课我们认识了一些新朋友,现在我们来给他们打声招呼吧2、师:同学们真棒!老师决定奖励给大家一棵大苹果树,让我们一起来摘下上面的红苹果吧!(课件出示苹果树,每个果子上都有一个新词,同学们读词语。)三、研读课文,探究感悟。(一)1、师范读课文,生用心听,思考:你知道了些什么?2、学生自由回答,师不予评价。(二)精读课文第1——4自然段:(请同学们按要求完成)1、小柳树长得怎么样?请用“——”勾画出来。2、小枣树长得怎么样?请用“~~~~”勾画出来。(三)学生交流汇报。1、学生读出描写小柳树的句子,教师以课件一一展示,讲解。a、课件出示柳树图,学生填空:小柳树的腰(),树枝(),真()。学生有感情的读读。b、课件出示柳树图和文字:春天,小柳树发芽儿了。过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!女生齐读。C、课件出示柳树图和文字:这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。(其他颜色标注得意,让学生说说什么叫得意,小柳树为什么得意?得出结果,柳树漂亮)(板书漂亮)2、抽生读出描写小枣树的句子。3、课件出示小柳树和小枣树的对比。(男女生分角色读)师:通过小柳树和小枣树的对比,得出小枣树难看(板书难看)。4、师:面...

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