襄阳中八年级数学学科课堂设计活页第3周第8课时上课时间：2012年2月20日星期：一备课组长签字：蹲点领导签字：教会学生知道本节课干什么。（主语都是“我）教会学生课前怎么看书。一动（找找、做做等）二设（自我出题）三提（看后提问）在群学后期教师可随机安排每组的展示问题，并给学生板书题目和组内演练的时间。教会学生怎么合作。有展示、有质疑、有评价穿插其中。课题：相交线设计人：朱建勋一、【导学】学习目标：1、3、在学习活动中形成良好的情感、合作交流、主动参与的意识，在独立思考的同时能够认同他人。教会学生怎么交流。先对学，再群学。充分在小组内展示自己，对照答案，提出疑惑，共同解决（可按对子学—帮扶学—组内群学来开展）。内容一直可学到大展示环节。教会学生落实重点。教会学生整理反思。重点：。难点：。二、【独学】1.自读课本：(思考以下问题)找找身边的相交线和平行线实例（可说、画、剪、拼贴）；说说两条直线有哪些位置关系？做做书中剪刀的实；划划书中的重点语句。观察课本图5.1-1中的图片，阅读其中的文字。剪刀剪开纸张的过程，随着两个把手之间的角逐渐变小，剪刀刃之间的角度也相应。我们把剪刀的构成抽象为，就是我们要研究的的问题。想想书中的几个名词：两两相配--------位置关系--------大小关系-------公共边--------反向延长线-----补补书中的空白（完成教材中P2页表格）2.自我尝试：（如右图）任意画两条相交直线，在形成的四个角（∠1，∠2，∠3，∠4）中，两两相配共能组成对角。分别是。②若∠1=60°，则∠2=，∠3=，∠4=.3.我的疑惑：（前期要训练学生提问的积极性和方法，用评价激励）四【评学】1、大展示（1）【互学】中的3、4、5、6题三、【互学】1五、收获整理1、本节课我的收获是：（学到的知识、学会的方法、锻炼的能力等）2、本节课我遗留的问题有：（不懂得知识、不同的看法、没说的意见等）
