1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)(第1课时)班级:_______姓名:___________设计人:赵家铎[学习目标]:1.说出用豌豆做遗传实验容易成功的原因2.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程和结果;3.体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维;[重、难点]:1.对分离现象的解释;2.以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法的教育;3.假说——演绎法。[问题导学]问题一:教材第二页问题探讨问题二:为什么选用豌豆作为实验材料容易成功?(观察图1-1,1-2,1-3,总结选用豌豆的优点)(1)豌豆传粉(且闭花传粉),结果是:自花传粉(自交),产生;(2)豌豆花大,易于进行人工杂交,即——(防止其它花粉的干扰)——授粉(采集另一种豌豆的花粉,授到去掉的花的柱头上),获得真正的杂种;(3)具有稳定遗传、的性状,如豌豆茎的高度有悬殊的差异,通过观察很容易区分,进行统计。自交:两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫自花传粉,也叫自交。杂交:基因型不同的个体之间的交配。父本:供应花粉的植株叫父本(♂)母本:接受花粉的植株叫母本(♀)正交、反交:若甲作父本、乙做母本为正交,反之为反交。性状:是指生物体的形态特征和生理特征的总称。如:豌豆茎的高矮,人的体温等。相对性状:是指一种_____的_____性状的____表现类型。如:_____________。问题三:豌豆有多对相对性状,孟德尔做杂交实验时是同时观察的吗?分析他如此进行实验的原因。问题四:一对相对性状的遗传实验(观察图1-4)P纯种的高茎豌豆×纯种的矮茎豌豆♀(♂)↓♂(♀)F1高茎豌豆↓自交F2高茎豌豆矮茎豌豆3∶1思考:1.遗传图解中相关符号:P-___♀-___♂-___×-___-___F1-___F2-___2.F1为什么表现出高茎,没有表现出矮茎的性状?3.F2为什么又出现了矮茎?且统计是3∶1的数量比?这比值是偶然的吗?具有_________的两个亲本杂交所产生的F1中__________的性状叫显性性状。而_______________的性状叫隐性性状。4.性状分离指在__后代中,同时显现出______和________的现象。问题五:孟德尔是怎样对分离现象进行的解释?孟德尔在观察和统计分析的基础上,果断地摒弃了前人融合遗传的观点,通过严谨的推理和大胆的想象,提出了如下假说:(1)性状是由_________决定的。遗传因子不融合、不消失。显性性状:由显性遗传因子控制(用表示)隐性性状:由隐性遗传因子控制(用表示)(2)体细胞中遗传因子是___________存在。纯合子指____________________的个体。如:纯种高茎豌豆:DD;纯种矮茎豌豆:dd纯合子表现出来的性状能稳定遗传,自交或测交后代均不发生性状分离。杂合子指____________________的个体,如:F1高茎豌豆:Dd杂合子表现出来的性状不能稳定遗传,自交或测交后代均发生性状分离。(3)生物体在形成生殖细胞(_____)时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子中的一个。(4)受精时,雌雄配子的结合是的。问题六:观察遗传分析图解图1-5,并填图思考:F1形成的雌雄配子种类、比值都相等。两种雌配子和两种雄配子结合机会______,因此F2便有了____、_____、_____三种基因组合,比例为_______,在性状上则近于高∶矮=________。[当堂练习]:1.豌豆的传粉方式和传粉时间分别为()A.自花传粉,开花前B.自花传粉,开花后C.异花传粉,开花前D.异花传粉,开花后2.孟德尔利用豌豆作为实验材料进行植物杂交实验,成功地发现了生物的遗传规律。下列各项中不能作为豌豆作为遗传实验材料的优点是()A.豌豆是严格的闭花自花授粉植物B.豌豆在自然状态下一般是纯种C.豌豆具有许多明显的相对性状D.杂种豌豆自交后代容易发生性状分离3.下列各对性状中,属于相对性状的是()A.狗的长毛和卷毛B.棉花的掌状叶和鸡脚叶C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎4.下列叙述不正确的是()1PDD×dd配子F1Dd茎F1Dd×Dd配子F2表现比例A.兔的白毛与黑毛,狗的直毛和卷毛都是相对性状B.隐性性状是指具有相对性状的亲本杂交,F1未表现出来的性状C.纯合子自交后代不发生性状分离,杂合子自交后代不会出现纯合子D.显性性...