1．1孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第1课时）班级：_______姓名：___________设计人：赵家铎[学习目标]：1．说出用豌豆做遗传实验容易成功的原因2．阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程和结果；3．体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维；[重、难点]：1.对分离现象的解释；2.以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法的教育；3.假说——演绎法。[问题导学]问题一：教材第二页问题探讨问题二：为什么选用豌豆作为实验材料容易成功？（观察图1-1，1-2，1-3，总结选用豌豆的优点）（1）豌豆传粉（且闭花传粉），结果是：自花传粉（自交），产生；（2）豌豆花大，易于进行人工杂交，即——（防止其它花粉的干扰）——授粉（采集另一种豌豆的花粉，授到去掉的花的柱头上），获得真正的杂种；（3）具有稳定遗传、的性状，如豌豆茎的高度有悬殊的差异，通过观察很容易区分，进行统计。自交：两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫自花传粉，也叫自交。杂交：基因型不同的个体之间的交配。父本：供应花粉的植株叫父本（♂）母本：接受花粉的植株叫母本（♀）正交、反交：若甲作父本、乙做母本为正交，反之为反交。性状：是指生物体的形态特征和生理特征的总称。如：豌豆茎的高矮，人的体温等。相对性状：是指一种_____的_____性状的____表现类型。如：_____________。问题三：豌豆有多对相对性状，孟德尔做杂交实验时是同时观察的吗？分析他如此进行实验的原因。问题四：一对相对性状的遗传实验（观察图1-4）P纯种的高茎豌豆×纯种的矮茎豌豆♀（♂）↓♂（♀）F1高茎豌豆↓自交F2高茎豌豆矮茎豌豆3∶1思考：1．遗传图解中相关符号：P－＿＿＿♀－＿＿＿♂－＿＿＿×－＿＿＿－＿＿＿F1－＿＿＿F2－＿＿＿2．F1为什么表现出高茎，没有表现出矮茎的性状？3．F2为什么又出现了矮茎？且统计是3∶1的数量比？这比值是偶然的吗？具有_________的两个亲本杂交所产生的F1中__________的性状叫显性性状。而_______________的性状叫隐性性状。4．性状分离指在__后代中，同时显现出______和________的现象。问题五：孟德尔是怎样对分离现象进行的解释？孟德尔在观察和统计分析的基础上，果断地摒弃了前人融合遗传的观点，通过严谨的推理和大胆的想象，提出了如下假说：（1）性状是由_________决定的。遗传因子不融合、不消失。显性性状：由显性遗传因子控制（用表示）隐性性状：由隐性遗传因子控制（用表示）（2）体细胞中遗传因子是___________存在。纯合子指____________________的个体。如：纯种高茎豌豆：DD；纯种矮茎豌豆：dd纯合子表现出来的性状能稳定遗传，自交或测交后代均不发生性状分离。杂合子指____________________的个体，如：F1高茎豌豆：Dd杂合子表现出来的性状不能稳定遗传，自交或测交后代均发生性状分离。（3）生物体在形成生殖细胞（_____）时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子中的一个。（4）受精时，雌雄配子的结合是的。问题六：观察遗传分析图解图1-5，并填图思考：F1形成的雌雄配子种类、比值都相等。两种雌配子和两种雄配子结合机会______，因此F2便有了____、_____、_____三种基因组合，比例为_______，在性状上则近于高∶矮=________。[当堂练习]：1．豌豆的传粉方式和传粉时间分别为（）A.自花传粉，开花前B.自花传粉，开花后C.异花传粉，开花前D.异花传粉，开花后2．孟德尔利用豌豆作为实验材料进行植物杂交实验，成功地发现了生物的遗传规律。下列各项中不能作为豌豆作为遗传实验材料的优点是（）A.豌豆是严格的闭花自花授粉植物B.豌豆在自然状态下一般是纯种C.豌豆具有许多明显的相对性状D.杂种豌豆自交后代容易发生性状分离3．下列各对性状中，属于相对性状的是（）A.狗的长毛和卷毛B.棉花的掌状叶和鸡脚叶C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎4．下列叙述不正确的是（）1PDD×dd配子F1Dd茎F1Dd×Dd配子F2表现比例A.兔的白毛与黑毛，狗的直毛和卷毛都是相对性状B.隐性性状是指具有相对性状的亲本杂交，F1未表现出来的性状C.纯合子自交后代不发生性状分离，杂合子自交后代不会出现纯合子D.显性性...
