胖乎乎的小手一、教学目标1．认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。二、教学重点认字和朗读课文。通过学生的自读、自悟、懂得家庭的温暖和亲情，从而培养爱家里每一个人的感情，并从自己力所能及的小事做起，学会关心、体贴家里的人。三、课时安排：二课时四、教师准备：课件及生字卡五、教学过程第一课时一、谜语激趣，引入新课1．猜谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”(手)说说自己有一双怎样的小手？2．播放《胖乎乎的小手》课件，让学生说说对兰兰小手的感受。3．板书课题，齐读课题。认识“胖”字。二、初读课文，整体感知1．教师范读课文。学生标出自然段序号。2．让学生选择自己喜欢的段落读一读，边读边想象文中人物说话的动作、神情。并标出生字、词语。三、互动识字，检查落实1．课件出示难读字：指导识记“胖、张、刚、墙、帮、等、情”。指名读，纠正读音。2．你还有哪些好的识字方法在组内交流吧!(加一加、换一换、看偏旁想字义、编儿歌记忆)3、指导朗读疑问句、感叹句。我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，你为什么只贴这一张呢？四、合作探究，细读体悟1、出示课文插图，联系课文说话。“全家”是指哪些人?“这张画”是指哪张画?他们为什么喜欢这张画?指导分角色朗读。(加“•”读重音。引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的。)交流：他们的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。2．学生合作练读。3．出示幻灯片，引导学生补充句子，读句子。爸爸喜欢兰兰的小手，是因为()。妈妈喜欢兰兰的小手，是因为()。奶奶喜欢兰兰的小手，是因为()。兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为()五、拓展延伸，展开想象1．兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢?(也可以谈自己)2．完成读读说说。六、类比观察，指导写字1．比较“着、看”的异同。观察“看、着”在田字格中的位置。2．教师范写。(注意“看、着”中撇的书写。)3．学生描红练习4．展览，赏析。七、实践作业回家用你的小手为家里人做一件事情，注意观察家里人的表情及语气，下节课汇报。板书设计6胖乎乎的小手6胖乎乎的小手兰兰爸爸──拿拖鞋妈妈──洗手绢奶奶──挠庠庠关心关爱
