《简单的小数加减法》VIP专享VIP免费

《简单的小数加减法》教学设计教学内容：人教版三年级下册第七单元教学目标：1．使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。2．经历一位小数的加减计算方法的形成过程，体验小数加减法的算理和算法。3．通过让学生试算小数加减法，培养学生的自学能力4．通过创设生活化的情境，使学生感受到学生与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。教学重点：使学生学会计算一位小数的加减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。教学难点：列竖式计算小数加减法，尤其要注意小数点对齐。教学过程：一、准备阶段：（1）准备练习师：下面我们来进行准备练习。1、（小黑板）5.980.852.600.35.0527.815.152元=（）角2角=（）元1分米=（）米1元=（）角7角=（）元0.6元=（）角5元2角=（）元1米30厘米=（）米3厘米=()米2.5○1.80.68○0.860.08元○0.11元0.45米○0.48米2元○1.95元3分米○2.7米2、竖式计算：（以旧引新）48+1925-17（找2生板书，说说你是怎么做的？）根据学生所说进行补充小结。二、主体尝试阶段师：下面让我们来看一篇小明的日记。（出示）（2）出示尝试问题（一）用竖式计算小数加法、减法5月21日晴。昨天数学课学习了小数，老师让我们到生活中去寻找小数。今天一大早我就在家门口的早点店看到了它们，正好还没吃早饭呢，我想买一个馒头和一碗豆浆吧，要用（）元呢？我还想给妈妈买一根麻花，一根麻花比一个鸡蛋贵（）元呢？馒头：0.5元豆浆：0.7元麻花：1.5元鸡蛋：0.8元师：日记中提出了几个问题？哪两个问题？（板书：一个馒头和一碗豆浆，一共多少钱？一根麻花比一个鸡蛋贵多少元？）贴纸师：怎么列式呢？（生说、师板书）师：请同学们观察这两道题和课前这两道竖式比较，有什么不同？这就是我们这节课要学习的内容。（板书课题：简单的小数加、减法）老师先不教大家，你们想先试试吗？（生尝试计算）（找2名学生板书，说说你们是怎么做的？其他同学有没有不同的做法？有没有疑义？）（三）自学课本师：你们的真的很棒，老师没有讲就做出来了，今天我们的教材也是讲的这方面的内容，下面请同学们把书翻开95、96页，看看书中的解决方法与我们的解决方法有什么不同？（生看书，反馈，你发现了什么？）（4）出示尝试练习题：为了检验同学们刚才的学习情况，老师为大家准备了几道练习题，有信心解决吗？0.9+0.7=1.6-0.8=0.4+0.8=1.1-0.3=贴题学生试做，师巡视，及时辅导困难学生。（先写完的4名学生板书，说说怎么做的，如果有错的，找生改正）（5）学生讨论（小组讨论）师：同学们观察黑板的6道题，你们能说说在计算小数加、减法时要注意些什么？师：感觉到有难度了，那么小组讨论一下吧！（生讨论，汇报）（6）教师讲解师：同学们总结的很好，根据同学们的汇报，老师整理了几条。（出示）小结：列竖式计算小数加、减法1、要将小数点对齐，也就是数位对齐。2、从低位算起，哪一位相加满十就向前一位进一，哪一位不够减就从前一位借一。3、在得数里，对齐横线上的小数点，点上小数点师：这几点中你们认为哪一点最重要，为什么这一点最重要？（三）延伸阶段（7）第二次尝试练习1、用竖式计算小数加、减法你都会了吗？完成几道试一试。（书97页第一题）可以直接写得数，也可以列竖式。（四）巩固练习（1）做一做:下面我们继续帮助小明解决几道问题好吗？①买2碗豆浆多少钱？②小明有2元钱，能买什么东西？（不唯一，注意营养搭配，你觉得这里谁的早餐搭配比较好，比较有营养？）③你还能提出哪些问题？（2）同学们都是有爱心的孩子，下面我们当一回小医生。改一改：小医生（为什么错？错在哪?这个算式的正确写法是？）（3）师：通过刚才的练习，老师看出大家对这节课所学的知识已经掌握的很好了，现在，老师要加大难度来考考你。（出示：考考你）（4）为了检验同学们的掌握情况，老师出了几道题，看看同学们的掌握的情况？①列竖式计算8.8-7.9=6.3+2.8=②《童话故事》6.80元，《动脑筋》3.40元，《动脑筋》比《童话故事》便宜多少钱？总结回顾：同学们，你们今天又学了哪些与小数有关的知识...