《陋室铭》教学设计教学目标：1、知识目标：掌握作者刘禹锡等背景资料和文体等文学常识。2、能力目标：通过反复朗读，背诵并翻译课文，掌握相关文言实词；3、情感目标：通过诵读，理解作者的情感。教学重难点：1、朗读与背诵2、理解作者的情感教学过程：（一）导入同学们，你喜欢现在住的房子么？（自由回答）如果不喜欢，你想怎样设计你的房子呢？（自由回答）唐朝刘禹锡却喜欢鄙陋居室，今天，我们就一起去看看他的陋室究竟怎样。（二）作者简介刘禹锡（772——842），唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，官授监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有《刘宾客集》。这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。（三）解题陋室：铭：“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。（四）写作背景刘禹锡愤写《陋室铭》（五）整体感知1、初读课文，完成下面问题。（1）给下列字注音并解词。德馨案牍鸿儒乱耳（2）找出韵脚，标出节奏。2、再读课文，比一比，谁读得好。（请同学读课文，读出作者的情感）（六）合作交流1、先小组讨论，每人一句他人补充疏通文意。后每组派一位代表选择一句。不看书本，有不准之处其他组纠正。（学生在翻译的过程中，指导他说出重点词语的含义，在理解文意的基础上朗读文章。）2、请同学在理解的基础上背诵文章。（七）课堂检测（八）总结（九）布置作业《陋室铭》设计说明《陋室铭》是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、构思巧妙、韵味深长而脍炙人口。本文作者自述其志，通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室不陋”表达一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。本单元的主要教学目标是：养成自觉诵读的习惯，熟悉一定数量的常用文言词语和文言句式，初步培养文言文的语感；让学生自主地学习，用探究的方式由表及里地理解文言文。学生经过初一一年的学习，已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，而且经过以往的朗读训练，他们很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，进而主动加入到背诵、解说、创作等学习活动中来。这篇课文文质兼美、篇幅短小，读起来琅琅上口，容易引起学生的学习兴趣，因此在学习本文时，设计了朗读、背诵等环节，贯穿整堂课，学生在读中感知语言，在读中揣摩作者的感情，充分“发挥文章的巨大感染力”。在这样的几轮朗读之后，学生应该能当堂背诵，而且并不太有文字难度的文章，已经理解得比较好了。
