1、千克、克、吨第一课时：千克和克的认识【教学内容】课本第18—19页例题，第20页“练一练“第1、2题，”“实践活动”和“想一想”
【教学目标】：1﹑结合生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，建立千克和克的质量观念
2、掌握“1千克＝1000克”并能地行简单的单位间的换算
【教学重、难点】1、建立1千克、1克的概念；估算出一些物品有多重
2、建立1千克、1克的概念
3、让学生在观察、操作中获得丰富的体验，初步建立质量单位的观念
【教具准备】1、电脑课件，体重称，若干袋绿豆（每袋200克），若干台天平
（按小组定袋数和台数）
2、每个学生准备两袋盐，一些硬币，纽扣，一个弹簧秤等
【教学过程】一、创设情境，感知轻重
1、游戏导入
（学生台前做“背一背”游戏）2、实践体验
（让学生掂一掂桌上的物体，感受轻重并互相说一说
）二、实践体验，建立概念1、认识秤
提问：要知道物体有多重，可以怎么办
（指名答）让学生说一说看到哪些秤，（老师粗机出示各种秤的实物和图片）
（也可电脑显示），如天平、电子秤、弹簧秤、磅秤等
最后教师介绍本节课用的台秤和天平
2、认识千克（1）称一称（知道两袋盐正好重1千克）
（2）掂一掂（两袋盐的质量，感受1千克有多重）（3）估一估让学生拿出一个塑料袋装苹果，掂一掂，估计一下大约几个苹果是1千克，然后再称一称，并说说1千克大约有几个苹果
（4）猜一猜
出示1千克棉花和1千克铁
让学生猜出哪个重
然后称一称验证
学生再次感知1千克
并知道物体体积大不一定重
（5）拎一拎2千克一袋的米，感受2千克的质量
小结：让学生以千克为单位说说生活中熟悉的物品和质量
教师指出生活中常用千克做单位表示物体有多重
让学生感受建立比千克要小的质量单位的必要性，通过参照认识千克的教学过程，让学生称，找、掂、说等活动感受建立克的质量观念
