《走一步，再走一步》导学案教学目标：知识目标：理解课文，能有条理地复述故事情节。能力目标：体味重要词句在语言环境中的意义和作用，并能正确的品论人物情感态度与价值观目标：培养正确对待困难的态度，教会学生联系生活感悟人生。教学重难点：重点：把握人物的心理描写，理解课文蕴含的人生哲理难点：联系自己生活实际，将书中得到的人生感悟运用到生活实际中。教学方法：朗读法，合作探究法，点拨归纳法教学步骤：第二课时一、导入新课回忆上节内容二、读一读，探究内容【合作探究】有感情地朗读“脱险”部分，由组长主持思考、讨论下列问题1、找出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用？2.找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一步时的动词，这几个动词突出了“我”的什么心理？3、“你能办得到的。”“这似乎能办得到。”“我能办得到的。”朗读这三句话时应把重音放在哪个字上？三句话的语气有什么不同？后两句写出了我的什么变化？三、议一议，体验生活【合作探究】结合自己的生活体验反思、讨论：(1)你最喜欢文中的哪个人物？为什么？（2）假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲那的做法你更喜欢哪一种？为什么？四、说一说，感悟人生【点拨归纳】找出主旨句，读一读，看看能从中感悟到什么样的人生哲理五、写一写，展示能力生活中你遇到过哪些困难？是怎样处理的？有什么经验？写出来。六、课堂总结本文故事性强，语言简洁朴实，我们要学习作者描写人物的方法，深入体会文章揭示的深刻道理，学会体味人生，关爱生命。板书设计走一步，再走一步毫无信心萌发信心信心大增走一步再走一步（详）（略）产生巨大成就感启示：爬下悬崖
