樊城区学校年级小学语文学科导学案模板班级：姓名：日期：主备人：备课组长：蹲点领导（签字）：课题：|《小柳树和小枣树》课型：阅读课课时：2课时学习目标：1、我能用自己的方法认识文中的8个生字，会写10个生字；能正确读写由生字组成的词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。能用不同的语气读出小柳树和小枣树的不同性格。3、我懂得了“尺有所短，寸有所长的”道理。知道要多看别人的长处。重难点：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。能用不同的语气读出小柳树和小枣树的不同性格。2、我懂得了“尺有所短，寸有所长的”道理。知道要多看别人的长处。课堂结构导学流程独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、规律总结导入本节课的学习预时：1分钟内容一：初读课文，字词句过关学法：1、大声读课文，我能借助拼音读准字音。2、正确写出带点字的读音并读一读。（）（）（）枣树浅绿色光秃秃（）（）（）忍不住虽然乘凉（）（）（）思想不好意思怎么（）（）（）穿上漂亮服气（）弯弯曲曲3、我能正确美观地写生字。4、我能把课文读正确通顺啦！内容二：再读课文，理解内容，品读感悟。学法：5、通过读课文，我知道全文写了和的故事，它们外形不同，小柳树小枣树6、找出小柳树和小枣树对话描写的句子，读一读，说一说它们的性格有什么不同。7、分角色读对话，读出不同的语气。8、你喜欢小柳树还是小枣树，为什么？内容三：拓展延伸，总结道理学法：9、夸夸身边的同学，找找他们的优点吧！10、谈谈今天的收获。对学（检查落实独学内容）检测：1、互读：对子互读课文。2、互查：对子用红笔互批独学2、3题。3、暴露易错点。群学（突破重难点）合作研讨：1、独学第5题。2、小组内采用多种形式朗读小柳树与小枣树的对话，读出不同的语气。说一说你体会到什么？3、说一说你喜欢小柳树还是小枣树，为什么？预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题：理解内容，体会情感，总结经验。方案一：1、认生字说方法读词语。2、听写生字……方案二：理解内容，体会情感。建议：1、读一读，采用多种形式有感情地朗读课文。2、画一画：画出柳树与枣树的外形。3、品一品：结合对话，细细品味读描写小柳树与小枣树不同的句子。4、说一说，你喜欢小柳树还是小枣树，为什么？……方案三：拓展延伸，总结经验。1、夸夸同学们的长处。2、怎样面对别人的短处呢3、读读《骆驼和羊》的故事。等级评定：★★★★★当堂测评分层达标落实基础1、读读抄抄院子树枝浅绿色又细又长衣服漂亮怎么弯弯曲曲2、我能有感情地读课文。发展能力3、读完课文，我知道小柳树和小枣树既有又有，我从中体会到：15小柳树和小枣树院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。小柳树看看自己，什么也没结。她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦！可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。小柳树实在忍不住了，她问小枣树：“你怎么不说我呀？”小枣树不明白，问道：“说你什么呀？”小柳树低下头，说：“说我不会结枣子呗……”小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”小柳树听了，不好意思地笑了。
