浙江省温州市平阳县腾蛟一中八年级科学上册《第七节明天的天气怎么样》教案（1）浙教版教学目标：1.知道获取天气预报的常见方法2.学会看天气预报3.学会看简单的天气图。掌握天气图上重要的天气系统。4.利用天气图判断天气状况，并能做简单的天气预报。5.知道天气预报信息的主要收集方法6.调查当地的天气谚语，能解释其中的科学道理教学重点：本节课的重点是学会看天气图教学难点：冷锋和暖锋教学准备：吹风机一只，大的温度计一只，用纸板制成暖气团和冷气团及云。备课思路：1.分散重点2.尽量设计模拟实验，让学生亲身体验3.注重学生合作4.导入新颖和过渡自然5.联系时事进行思想教育6.注重问题的设计教学过程：导入：播放神舟六号的图片和陈慧琳的歌曲“希望”（利用课间时间）问题1.刚才播放的是什么歌曲？就在前天神舟六号就带着中国人民的希望、带着中国人民的骄傲顺利地升上太空。就在那一天的早上，神舟六号差点不能升空，你知道是因为什么吗？对是天气，因为那天下雪了如果雪再大一点恐怕就飞不上了。问题2.天气对你的生活有什么影响？（谈一谈）问题3.你怎样知道明天的天气情况？①通过看电视，听广播，拔气象预报电话，查互联网②通过分析天气图，自己预测天气③通过气象观测，自己制作天气预报播放一段中央气象台预报的天气广播：问题4.请记录天气预报的主要内容？你知道他们的含义吗？介绍各种天气用语的含义及符号你见过这样的地图吗？（投影天气图）天气图：是一种可以表现不同地方气象信息的地图。（可以反映出天气形势）回顾：问题5.1.B、C两点高度有什么关系？2.A点的高度是多少？我们发现在天气图中也有类似的线，我们一起来观察：（问题6.）气压相等的地方的连线--------等压线高气压：中央气压高低气压：中央气压低（问题7）根据等压线的分布特点可以分析出常见的天气系统：高压系统：多晴燥天气低压系统：多阴雨天气从天气图中，我们还看到“”“”两种符号，它们表示什么意思？讲解：由于空气是从高气压区流向低气压区，如果高气区和低气区的气温相差较大的时候103510251025ABC1.B、C两点表示什么？2.A点的气压是多少？1.A点的气压和B点的气压相差多少？2.A和B的天气怎样？AB3.假如B地长期被高压系统控制将会出现什么现象？就形成另一种重要的天气系统：锋介绍锋：锋面：冷空气和暖空气的交界面锋暖气团：温度较高的空气（上升）冷气团：温度较低的空气（下沉）锋是会移动的：（请两位学生模拟冷锋和暖锋的移动）学生得出：冷锋：向暖空气一侧移动的锋，常带来大风、降温、降雨天气。暖锋：向冷空气一侧移动的锋，常带来降雨、气温升高的天气。问题8.冷锋和暖锋分别将带来什么天气？（用吹风机模拟暖锋）得出：暖锋：会使气温升高冷锋：会带来降温天气冷锋和暖锋除了会带来气温变化，还会带来什么天气？请学生回答：为什么会带来降水天气？介绍：A、B、C、D分是暖气团还是冷气团？台风是影响我国天气的一个重要的天气系统（今年的台风特多，主要受全球变暖的影响）台风移动路径比较特殊：一般都朝西北方向或东北方向移动（动画展示）台风经过会给当地带来什么影响？问题9.①大家一起来:找出当日影响我国的较大天气系统位置？（展示天气图）②试一试：预测北京、广州、上海未来24小时的天气？问题10.天气图上的信息又是怎样获得？（看书，进行情感教育）①地面观测站②气象卫星③气象雷达④气象探测火箭⑤气象探测气球⑥海上船舶、海洋气象数据自动收集的各种气象信息问题11.在长期的生产生活中，人们积累了许多观测气象的经验并得出了许多谚语来判断天气？例如：“东虹日头西虹雨”，“早霞不出门，晚霞行千里“等你知道它们的意思吗？小结：略教学反思：ABCD创设课堂轻松愉快的气氛、让学生在娱乐中学会学习和探究，在和谐的学习氛围中充分展示自己；学会合作学习，懂得了团结协作的重要性，培养团队精神。1．这节课由12个大问题组成，每个较难的问题由被分解成若干个有层次的小问题，这样能使学生有条理、有步骤地探究一个问题。可以激活弱势群体的心灵与智慧。问题的设计是一节课成败的关键2．模拟实验体现学生参与、学生体验、学生交流与评价的新课程理念...
