课题基本不等式复习课考纲要求1.了解基本不等式的证明过程.2.会用基本不等式解决简单的最大(小)值问题.考情分析1.从内容上看本节内容重点考查基本不等式的常规问题即求最值问题,如2010山东14.2.从考查形式上,单纯对基本不等式的命题,主要出现在选择题和填空题中;在解答题中,多与函数、三角结合,难度适中,例如2010江苏17.3.从能力要求上看,要求学生具备较高的转化能力,具备将特殊问题转化为常规问题的能力,例如2010四川11,2010重庆7.教学目标知识目标1.了解基本不等式的证明过程.2.会用基本不等式解决简单的最大(小)值问题.能力目标能够利用基本不等式求函数的最值,掌握变形过程中的一些常用方法.情感目标进一步渗透等价转化、分类讨论、整体、换元等思想方法;感受数学逻辑的严密性,培养学生的逻辑思维能力.重点利用基本不等式求最值问题.难点配凑应用基本不等式的条件,一正二定三相等.学习过程学法指导基础知识1、重要不等式:对于任意实数ba,,22ba,当且仅当时,等号成立.2、基本不等式:如果ba,是正数,那么ab,当且仅当时,等号成立.3、公式变形:(1)ba,ab,ab(2)2)2(ba222ba.(试证明)4、最值定理:设yx,都是正数,则有(1)若yx是定值s,则当时,积xy有最大值.(和定积最大)(2)若xy是定值p,则当时,和yx有最小值.(积定和最小)思考:利用最值定理求最大值或最小值时应注意:(1)yx,一定要都是.(2)求积xy最大时,应看;求和yx最小时,应看.(3)等号是否能够成立.基础练习①ba,满足的条件②等号成立的条件可简记为“”1.下列函数中,最小值为22的是______________.A.xxy2B.)0(sin2sinxxxyC.xxeey2D.2log2log2xxy2.已知下列四个结论①当2lg1lg,10xxxx时且;②21,0xxx时当;③xxx1,2时当的最小值为2;④当xxx1,20时无最大值。则其中正确的个数为个.3.若023yx,则1273yx的最小值为.4.已知,xyR,且41xy,则xy的最大值为.5.已知lglg1xy,则52xy的最小值是.题型分析1、利用基本不等式求最值【例1】(1)当0x时,求12)(2xxxf的最大值;(2)已知54x,求函数14245yxx的最大值;(3)求函数1422xxy的最小值,并求出取得最小值时的x值.【例2】(1)已知x、y为正实数,且191yx,求x+y的最小值。学以致用,相信你能行你能配凑出使用基本不等式的形式吗?你注意到应用基本不等式求最值的3个条件了吗?专心爱心用心1做一做信心倍增(2)设),0(,yx,且1)(yxxy,则()A.)12(2yxB.12xyC.2)12(yxD.)12(2xy规律总结:练习:1.已知yx,为正实数,且,12yx求yx11的最小值.2.(2010重庆7)已知x>0,y>0,x+2y+2xy=8,则x+2y的最小值是.A.3B.4C.29D.1122.基本不等式的实际应用【例3】如图动物园要围成相同的长方形虎笼四间,一面可利用原有的墙,其他各面用钢筋网围成.(1)现有可围36m长钢筋网材料,每间虎笼的长、宽各设计为多少时,可使每间虎笼面积最大?(2)若使每间虎笼面积为24m2,则每间虎笼的长、宽各设计为多少时,可使围成四间虎笼的钢筋网总长度最小?达标练习1.函数43fxxx在,2上.A.无最大值,有最小值7B.无最大值,有最小值-1C.有最大值7,有最小值-1D.有最大值-1,无最小值-12.(2010四川11)设0a>b>,则211aabaab的最小值是.(A)1(B)2(C)3(D)43.(2009天津)设0,ba,若3是ba33与的等比中项,则ba11的最小值为.4.若a、b、c为正实数,且a(a+b+c)+bc=4-23,则2a+b+c的最小值为.5.函数1(01)xyaaa,的图象恒过定点A,若点A在直线10(0)mxnymn上,则11mn的最小值为.6.设正数yx,满足1222yx,则21yx的最大值为.课堂小结(1)(2)作业1、已知正数a,b,x,y满足a+b=10,ybxa=1,x+y的最小值为18,求a,b的值.2、(2009湖北)围建一个面积为360m2的矩形场地,要求矩形场地的一面利用旧墙(利用旧墙需维修),其它三面围墙要新建,在旧墙的对面的新墙上要留一个宽度为2m的进出口,如图所示,已知旧墙的维修费用为45元/m,新墙的造价为180元/m,设利用的旧墙的长度为x(单位:元)。(Ⅰ)将y表示为x的函数:(Ⅱ)试确定x,使修建此矩形场地围墙的总费用最小,并求出最小总费用。此函数一定为二次函数吗?专心爱心用心22m