福建东桥经济开发区八年级物理《杠杆》教案沪科版教学目标1.知识与技能认识杠杆。知道杠杆的一些应用。2.过程与方法通过观察和实验，了解杠杆的结构。通过探究，了解杠杆的平衡条件。3.情感、态度与价值观通过了解杠杆的应用，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣。教学方法演示、讲授、讨论、启发、练习教具杠杆、支架、钩码、测力计课时2设计说明教学过程简记教学内容：引入新课由生活中常见的机械过渡到他们都是由简单机械构成的，那么这一章我们就来学习《简单机械》。板书“简单机械”这一章主要学习三种简单机械：杠杆，滑轮，轮轴。举例生活中应用的杠杆原理的例子：剪刀。夹钳，天平等。板书“杠杆”※由于初中生学习以兴趣为主，所以要吸引他们的无意注意，决定采用一个※小实验：各叫一名男生和女生，让男生徒手捏粉笔头，结果没有捏碎；接※着让女生使用夹钳夹粉笔头，结果粉笔被捏碎。？？提问：是不是女生的力气比男生大？答：原因：女生使用了夹钳，是一种杠杆工具，可以省力并能提高工作效率。新课教学以撬棒撬石头为例，提问、归纳总结杠杆的定义。（可能会有两种答案）F1让学生观察课本开头的图片，由图片的共同点引出本节课的内容——杠杆利用作图的方式引导学生认识杠杆的五要素——动力、阻力、支点动力臂和阻力臂F1L1OL1L2OL2F2F2图（一）图（二）在讲述撬棒撬石头的过程中，启发学生思考杠杆定义涵盖的内容，归纳为3点：1）硬棒2）受到力的作用3）固定点？？提问（1一2人）：让学生自己总结杠杆定义。讲解有关杠杆的几个名词（结合图，边讲边作图，标记）1）支点：杠杆绕着转动的点，即定义中的固定点；O，；※强调支点一定在杠杆上。2）动力：使杠杆转动的力；F1或Fa；阻力：阻碍杠杆转动的力；F2或Fb；※动力和阻力是按照力的转动效果命名的，都是外界施加给杠杆的力，杠杆是受力物体，力的作用点也一定在杠杆上。3）动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离；L1或La这部分是本节4）动力臂：从支点到阻力作用线的垂直距离。L2或Lb课的重点，难点※学生比较难于理解，需要反复的讲解和强调，因为在初中数学生练习力臂的画法，利用练习册中的习题进行巩固板书设计第九章第一节杠杆1、定义：能绕固定点转动的硬棒。（可以是直的，也可以是曲的）2、杠杆的五要素（1）、支点O：固定点（2）、动力F1：使杠杆转动的力（3）、阻力F2：阻碍杠杆转动的力（4）、动力臂L1：支点到动力作用线的距离（5）、阻力臂L2：支点到阻力作用线的距离
