《第2课长征组歌》两首》教案一、学习目标1、再现红军战士的英勇无畏与乐观豪迈；（A）2、体会环境烘托与渲染的作用；品味、积累语言；（B）3、学会长短句式相结合运用
（C）二、教学重点：理解歌词中关键词句的含义及其表达作用
三、教学难点：体会歌词的气势美和音乐美四、教学课时：两课时学法设计：以学生自学为主，自行解决生字、词
品味语言时，也以学生自找喜欢的词句，或互相质疑，解答为主
为了进一步体会歌词的气势与节奏，师组织活动：学生朗诵比赛，教师指导，点评
其余由学生自主评论
教学过程：第一课时一、情境再现：长征的路线：瑞金→乌江→赤水→乌蒙山→金沙江→大渡河→泸定桥→雪山草地→岷山→陕北（1935
10）二、介绍《组歌》的创作背景简介背景：作者萧华，江西人氏
1965年为纪念红军长征胜利30周年而创作
三、正音、正字、释意⒈正音皑（）黔（）毡（）草毯（）扎（）2释意调虎离山：千锤百炼：四．朗读歌词，体会情感听音乐艺术片《长征组歌》选段：《四渡赤水出奇兵》和《过雪山草地》五、释疑：㈠《四渡赤水出奇兵》齐读⒈红军面临的困境有哪些
用课文中的原句回答
（B）⒉对这些困境的渲染有什么作用
（为后文突出红军的神勇作了铺垫）（B）⒊课文中是如何表现红军的胜利的
（B）⒋读了本文后，你们体会最深的是什么
（学生讨论交流）（B）六、比较本课与《七律长征》语言上有何不同
（讨论交流，若时间不够可视为课后作业）提示：本课内容是歌词，通俗易懂；《七律长征》中的语言艺术化、较深刻，需要在了解史实的基础上，体会红军长征精神
（C）第二课时一、情境过渡：红军四渡赤水，巧渡金沙江，飞夺泸定桥之后来到白雪皑皑的夹金山（即雪山）和荒芜人烟、危机重重的草地
如果说前面的困难靠智慧克服，那么下面他们要用什么方式来解决
（学生讨论交流发言）二、授新课⒈读《过雪山草地》，红军遇到的最大的困难是什么
（B）⒉问：怎样克服
