家书（第2课时）讲课教师：学科：语文课时：第二课时总课时数：教学目标知识与技能通过收集资料，进一步了解傅雷的生平，走近傅雷的精神世界，感受“赤之心”的真正内涵；掌握采访、调查、研究文化名人的方法。过程与方法能力目标：通过方法指导，实地运用，提高学生信息收集、调查的能力，并学会整合信息资料。情感态度与价值观情感态度价值观目标：通过收集资料的过程，促进学生间的互相帮助、互相交流。教材分析教学重点通过品味文章的语言体会傅雷先生深邃的家教思想。教学难点学习书信的写作方法。教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）设疑启发本节课我们继续学习，大家交流初读文章的感受。读过此文，你有什么感受，请同学们互相交流一下。探疑互动一、梳理思路。思考下列两个问题：（1）了解傅雷这封家书是在什么情况下写给儿子的。（2）傅雷想通过这封书信告诉学生交流（这是一篇书信体散文，它的最大特点是真实、自然，注满了作者的真情实感。）学生分组讨论这是傅聪短暂休假再次离开父母、祖国后傅雷所写的一封家书。儿子什么？二、品味赏析。1.模仿父亲的口吻朗读课文，体会那种文字间流露的舐犊之情。（至少要读两遍全文）2.品读交流。问题：这封家书字里行间散发着温馨的父子之情。请你找出这样的语句，来与大家分享一下你的体会吧。三、问题探究。1.“我愈来愈爱你了”是什么原因呢？不仅是因为血缘亲情，更多的是对儿子的才华、对艺术和对祖国的爱。2.“我的园丁工作已经做了一大半，还有一大半要你自己来做的了”一句中“已经做了一大半”和“还有一大半”在文中具体指什么？“已经做了一大半”具体指对儿子的教育和培养。“还有一大半”具体指儿子的进一步发展。3.从书信中，你能看出父子二人之间的关系如何吗？4.傅雷希望儿子成为一个怎样的人？这封信中不仅抒发了傅雷对儿子的深切爱意，也饱含着对儿子的殷殷期许与教诲。学生讨论明确：生例1：“我愈来愈爱你了。”生例2：“当做一件珍贵的艺术品而爱你。”生例3：“父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福。”……学生明确：父亲是儿子的——（1）挚友”（2）知己”（3）良师学生明确（1）珍爱生命的人。（2）热爱祖国的人。（3）不懈努力的人。（4）一个君子。”学生归纳（1）一个好父亲。（2）一个爱国者。（3）一个君子。（4）一个家庭教育专家。本文傅雷抒发了对儿子的爱意与做人的感受，表现了他特有的那种亲子、严教的风格。作者远离了板起面孔的说教，而用一种谈话般的形式以平等的态度向孩子倾诉发自内心最真挚的建5.这封家书让你了解了一个怎样的傅雷呢？四、写作借鉴。书信的书写格式与要求。解疑归类五、总结归纳。我们今天所阅读的只是《傅雷家书》中的一封书信，这是一封普通而又不寻常的家书：普通，在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白；不寻常，在于这封家书，从儿子的日常生活出发，既给予儿子艺术的教诲，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聪，已经超出父子、朋友的界限，成为艺术上、思想上的知音，真是既让我们感动又让我们羡慕啊！查疑落实六、延伸作业。1.每个父母在子女的成长历程中都会付出很多很多，请你用真挚的情感和恰当的书信格式，给养育你的父母写一封家书来表达对他们的无限感激之情。2.阅读《傅雷家书》。议，家书充满着浓浓父爱的同时，又蕴涵了一些深刻的哲理。板书家书傅雷思念爱护自己叮嘱悠悠亲情谆谆教诲鞭策自己反省正直做人教学后记：
