《第12课出师表》教学设计3讲课教师：学科：语文课时：3总课时数：4教学目标知识与技能在理解重点词的基础上初步理解文章内容。过程与方法采用“读读，讲讲，议议”的教学方式，在读、讲、议的过程中，体会作者的思想感情和文章的艺术特色。情感态度与价值观了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞，严明赏罚，广开言路等进步主张。教材分析教学在理解重点词的基础上初步理解文章内容。重点教学难点体会作者的思想感情和政治主张。教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）一、设疑启发这节课，我们继续学习《出师表》的6-9段，看看诸葛亮对刘禅又有哪些嘱托。二、探疑互动自读第6段，完成下面的练习。1选择题。(1)“卑鄙”的意思是（）A（语言、行为）恶劣，不道德。B见识浅陋。C地位低下。D低微而鄙俗。(2)“尔来”的意思是（）引发学生对本课的学习兴趣。（5分）借助注释与工具A从那时以来B你来C算来D从来(3)下列句中“顾”的解释相同的两句是（）A三顾臣于草庐之中B顾野有麦场，场主积薪其中C将军宜往驾顾之D人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉2“二十有一年”中的“有”同。3将“咨”字组成一个双音合成词，将“三顾臣于草庐之中”缩为一个成语。合成词：成语：4翻译“受命于败军之际，奉命于危难之间”。参考答案：1(1)D(2)A(3)A、C2又3咨询书，以及用自己喜欢的方法自学……给学生自学自悟，自主学习的时间与空间，是后面交流、汇报、质疑的基础。（30分）三顾茅庐4（略）三、指名学生说说第7段的大意。教师重点讲解有关词句：以伤先帝之明：以致损伤了先帝的知人之明。庶竭驽钝，攘除奸凶：让我能用尽自己平庸的才智，铲除奸邪凶顽的敌人。庶，差不多。明确：这句话概括了作者“受命以来”的心情和行动，说明他时刻以“报先帝”为念，深感使命沉重，不敢顾惜自己，努力做好“北定中原”的准备工作。讲读8、9段。1学生朗读这两段课文，并指名讲述大意。2教师重点点拨：以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏：以，表示目的，译为“来”。教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）三、解疑归类四、查疑落实听写重点注释。归纳中心思想。明确：本文以恳切的言辞劝告刘禅认识必须亲贤远佞，才能修明政治，从而完成“兴复汉室，还于旧都”的大业。对本篇课文的主旨进行总结、概括。（5分）掌握文言实词。（5分）出师表中心思想：本文以恳切的言辞劝告刘禅认识必须亲贤远佞，才能修明政治，从而完成“兴复汉室，还于旧都”的大业。教学后记：
