《第12课出师表》教学设计3讲课教师:学科:语文课时:3总课时数:4教学目标知识与技能在理解重点词的基础上初步理解文章内容。过程与方法采用“读读,讲讲,议议”的教学方式,在读、讲、议的过程中,体会作者的思想感情和文章的艺术特色。情感态度与价值观了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞,严明赏罚,广开言路等进步主张。教材分析教学在理解重点词的基础上初步理解文章内容。重点教学难点体会作者的思想感情和政治主张。教学过程教师活动学生活动备注(教学目的、时间分配等)一、设疑启发这节课,我们继续学习《出师表》的6-9段,看看诸葛亮对刘禅又有哪些嘱托。二、探疑互动自读第6段,完成下面的练习。1选择题。(1)“卑鄙”的意思是()A(语言、行为)恶劣,不道德。B见识浅陋。C地位低下。D低微而鄙俗。(2)“尔来”的意思是()引发学生对本课的学习兴趣。(5分)借助注释与工具A从那时以来B你来C算来D从来(3)下列句中“顾”的解释相同的两句是()A三顾臣于草庐之中B顾野有麦场,场主积薪其中C将军宜往驾顾之D人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉2“二十有一年”中的“有”同。3将“咨”字组成一个双音合成词,将“三顾臣于草庐之中”缩为一个成语。合成词:成语:4翻译“受命于败军之际,奉命于危难之间”。参考答案:1(1)D(2)A(3)A、C2又3咨询书,以及用自己喜欢的方法自学……给学生自学自悟,自主学习的时间与空间,是后面交流、汇报、质疑的基础。(30分)三顾茅庐4(略)三、指名学生说说第7段的大意。教师重点讲解有关词句:以伤先帝之明:以致损伤了先帝的知人之明。庶竭驽钝,攘除奸凶:让我能用尽自己平庸的才智,铲除奸邪凶顽的敌人。庶,差不多。明确:这句话概括了作者“受命以来”的心情和行动,说明他时刻以“报先帝”为念,深感使命沉重,不敢顾惜自己,努力做好“北定中原”的准备工作。讲读8、9段。1学生朗读这两段课文,并指名讲述大意。2教师重点点拨:以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏:以,表示目的,译为“来”。教师活动学生活动备注(教学目的、时间分配等)三、解疑归类四、查疑落实听写重点注释。归纳中心思想。明确:本文以恳切的言辞劝告刘禅认识必须亲贤远佞,才能修明政治,从而完成“兴复汉室,还于旧都”的大业。对本篇课文的主旨进行总结、概括。(5分)掌握文言实词。(5分)出师表中心思想:本文以恳切的言辞劝告刘禅认识必须亲贤远佞,才能修明政治,从而完成“兴复汉室,还于旧都”的大业。教学后记: