山东省邹平县实验中学八年级语文上册课外古诗教学设计新人教版一、教学目标：1、熟练背诵默写古诗2、能领会诗中所蕴含的作者的思想感情3、对于诗中的名句要会赏析。二、教学重点难点分析指导学生赏析诗中名句的方法和技能。三、教学过程复习过程：一、教师向学生出示本节课的复习目标。二、学生背诵并默写古诗。三、教师检查学生背诵、默写情况四、诗词赏析指导：古诗鉴赏是较难的知识，第一步，拿到题后先看一下诗歌是哪一类。古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志。第二步，到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情要表达的志）。第三步，看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用（这实际是景情相碰，就是把握意境）。第四步，做到五必看：必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件），必看作者（知作者风格），必看注释（难懂的知识典故，有时答案也在其中），必看名句（中心诗眼常常在此），必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求）。第五步，看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写刻画），从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。对所给诗歌的艺术特色进行鉴赏，一般可以从下面几个角度入手：①从炼字角度：着重分析该字词的表达效果，对主旨所起的作用。②从名句角度：着重分析该句的情感哲理所在，对主旨所起的作用。③从修辞的角度。该诗运用了哪些修辞手法，起到了怎样的表达效果。常见的修辞手法有这样一些：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、反问、设问、借代、双关、互文（如王昌龄《出塞》“秦时明月汉时关”、白居易《琵琶行》“主人下马客在船”）等。④从表达方式：记叙、描写、议论、抒情。⑤从表现手法：借景抒情或情景交融、想象联想、烘托或对比衬托（动静相衬、以有声衬无声等）、托物言志、化用典故、借古抒怀或借古讽今、虚实相生、比兴寄托、比喻象征等。⑥从音韵的角度：如长短句间杂的，读起来错落有致，好似大珠小珠落玉盘；多用叠词的，讲究押韵的，则读来朗朗上口，富有音乐性。五、课堂达标练习初二语文上册古诗词名句默写，。萧关逢候骑，都护在燕然。【渡荆门送别】渡远荆门外，来从楚国游，，，，。仍怜故乡水，万里送行舟。【长歌行】百川东到海，何时复西归？，【野望】牧人驱犊返，猎马带禽归。，。【早寒江上有怀】我家襄水曲，遥隔楚云端。，，，。【望洞庭湖赠张丞相】（孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。，。欲济无舟楫，端居耻圣明，。【黄鹤楼】黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。，，，。【送友人】（李白）青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。，。【秋词】（刘禹锡·唐）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。，。【鲁山山行】适与野情惬，千山高复低。，，，。人家在何许，云外一声鸡。【浣溪沙】（苏轼·北宋）兰下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。？，。休将白发唱黄鸡。【十一月四日风雨大作】僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。，。登岳阳楼(其一)陈与义洞庭之东江水西,帘旌不动夕阳迟.，登临吴书蜀横分地，徙倚湖山欲暮时.万里来游还望远,三年多难更凭危。.，。1.少壮不努力，。2.树树皆春色，。3.乡泪客中尽，。4.，波撼岳阳城。5.黄鹤一去不复返，。6.日暮乡关何处是，。7.常恐秋节至，。8.相顾无相识，。9.，平海夕漫漫。10.气蒸云梦泽，。11.坐观垂钓者，。12.晴川历历汉阳树，。13．晴空一鹤排云上，。14．，落日故人情。15．夜阑卧听风吹雨，。16．?门前流水尚能西。17．此地一为别，。18．，我言秋日胜春朝。时间教后记：
