25/1/5石庄高级中学高一语文备课组唐太宗李世民曾说过:“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”那么你知道他以谁为镜吗?鹞（yào雀鹰）死怀中一天，唐太宗得到一只雄健俊逸的鹞子，他让鹞子在自己的手臂上跳来跳去，赏玩得高兴时，一个大臣进来了。太宗怕他提意见，回避不及，赶紧把鹞子藏到怀里。这一切早被那一大臣看到，他禀报公事时故意喋喋不休，拖延时间。太宗不敢拿出鹞子，结果鹞子被憋死在怀里。唐太宗的故事25/1/5石庄高级中学高一语文备课组谏太宗十思疏魏征第一课时学习目标1、掌握文中的文言现象。2、学习本文的行文结构。（提出问题，分析问题，解决问题）魏征（繁写体为“徵”），(580—643).字玄成，唐朝下曲阳人。魏征是我国初唐伟大的、和杰出的隋末，早年因避乱而出家做道士，后参加李密反隋的起义军，李密失败后降唐，太宗时拜谏议大夫，左光禄大夫，封郑国公，世人称魏郑公。死后赠司空，谥文贞。魏征从政十六七年，上书言事二百多次，达十万言，起奏疏收在《魏郑公谏录》、《贞观政要》中。著有《类礼》20卷，辅佐唐太宗17年，以“犯颜直谏”而闻名。他那种“上不负时主，下不阿权贵，中不侈亲戚，外不为朋党，不以逢时改节，不以图位卖忠”的精神，千百年来，一直被传为佳话。魏徵魏徵政治家历史学家思想家25/1/5石庄高级中学高一语文备课组隋朝在农民起义中覆灭，给唐朝统治者敲响了警钟。唐太宗李世民就曾说：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。”唐朝初年，为了缓和阶级矛盾，积极纳谏。太宗起初听不进魏征直谏，发誓要杀他，后来他悟出这是为了国家长治久安，便越听越爱听。这篇奏疏是魏征贞观十一年写给唐太宗的。当时，经过战争后的修养生息，经济得到了发展，人民生活也富裕起来，加上对外战争连年胜利，边防巩固，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，四处游玩，劳民伤财，就在魏征呈上此文的当年，太宗先下令修飞仙宫，后来又诏令修建老君庙、宣尼庙。二月巡游洛阳宫，六月巡游明德宫，十月猎于洛阳苑，十一月又巡游怀州，狩于济源，为此民怨沸腾。魏征“频上四疏，以陈得失”（此为第二疏），太宗猛醒，还写了《答魏征手诏》称赞他。25/1/5石庄高级中学高一语文备课组谏劝谏太宗李世民，唐朝第二个皇帝，是我国历史上最有成就的开明君主之一，在他统治时期，出现了安定富强的政治局面，史称“贞观之治”；十思是本文内容，即十条值得深思的情况疏疏通事理，分条陈述。作为一种文体，属古文体的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。朗读正音25/1/5石庄高级中学高一语文备课组字音求木之长者必浚其源泉塞源而欲流长载舟覆舟虑壅蔽则思正身以黜恶无因喜以谬赏鸣琴垂拱chángjùnsèzàiyōngchùmiùgǒng25/1/5石庄高级中学高一语文备课组整体感知：文脉梳理第一段，以“固本浚源”为喻，说明“居安思危，戒奢以俭”的重要性。第二段，总结历史经验，并从创业守成、人心向背等方面论述“居安思危”的道理。第三段，从正面回答如何居安思危。本段是全文的重点，“十思”则是全文的主要内容。25/1/5石庄高级中学高一语文备课组第一段研习文本第二段第三段25/1/5石庄高级中学高一语文备课组研习第一段1、朗读第一段2、疏通文意，落实重要的字词句、自译成通顺的现代汉语。3、研习文本，分析回答问题：25/1/5石庄高级中学高一语文备课组2、疏通文意:原文:臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而望国之治，虽在下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休，不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。翻译:臣听说要求树木长得高大，一定要使它的根底稳固；想要河水流得长远，一定要疏通它的源泉；要使国家安定，一定要积聚它的道德仁义。源泉不深却希望河水流得远，根底不稳固却要求树木长得高大，道德不深厚却想国家的安定，我虽然最愚笨无知，（也）知道这是不可...
