谏太宗十思疏章节与课题谏太宗十思疏课时安排[ 课时1主备人审核人使用人 使用日期 学习目标和任务1、 掌握词类活用的类型，明确使用方法：位置原则2、 重点掌握“以”字的意义和用法。3、 对文中重点句子能准确翻译。重点难点建议1、 注意课本相关知识的积累与巩固，并适当拓展提高，学会阅读课外文言文。2、 默写要常抓不懈,整理易错文句，强化易错字的正确书写。教学资源的使用 学习过程个性备课栏一、《考试说明》规定的背诵篇目的默写。（10 分钟） 二、组织快练讲评。（20 分钟） 三、系统梳理课内文言基础知识。（15 分钟）XK]1、通假字 恩所加，则思无因喜以谬赏 同 2、古今异义求 木 之 长 者 ， 必 固 其 根 本 古 义 今义 既得志，则纵情以傲物 古义 今义 乐盘游，则思三驱以为度 古义 今义 傲物则骨肉为行路 古义 今义 3、指出下列词语词类活用类型并解释 貌恭而不心服 江海下百川 惧谗邪 必固其根本 知止以安人 正身以黜恶 宏兹九德4、一词多义 安：思国之安者，必积其德义 燕雀安知鸿之志哉 项王曰：“沛公安在？” 衣食所安，弗敢专也 信： 信者效其忠 愿陛下亲之信之 小信未孚，神弗福也 忌不自信 四、掌握虚词“以”的意义和用法 以其无礼于晋 敢以烦执 事 越国以鄙远 焉用亡郑以陪邻？ 若舍郑以为东道主夫在殷忧，必竭诚以待下。 虽董之以严刑。 将有作，则思知止以安人。 则思无以怒而滥刑。 总结“以”的意义和用法1、介词1)表动作行为产生的原因，因为、由于不以物喜，不以己悲扶苏以数谏故，上使外将兵以其境过清，不宜久留，乃记之而去。2)表凭借……的身份、按照、依靠、根据策之不以其道，食之不能尽其材以残年余力，曾不能毁山之一毛域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利小大之狱，虽不能察，必以情。3)表动作行为所用或所凭借的工具方法，把，拿、用徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣屠惧，投以骨能以径寸之木，为…咨臣以当世之事必以分人4)表动作行为发生的时间、地点，可译为“在”“从”武以始元六年春至京师2、连词1)表目的，来，用来以光先帝遗德属予作文以记之乃悟前狼假寐，盖以诱敌。不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。2)相当于“而”，表示并列、修饰、转折、递进等多种关系。黔无驴，有好事者船载以入。3、动词1） 认为先帝不以臣卑鄙，三顾臣于草庐之中皆以美于徐公2）任用忠不必用兮，贤不必以3） 率领（公子）欲...
