《惠崇〈春江晓景〉》教学设计教学目标：1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读古诗
2、过程与方法：理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感
3、情感态度与价值观：学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法
培养学生的观察能力和想象能力
教学重难点：重点：理解诗句，想象古诗描绘的画面
难点：体会诗歌表达的情感
教学时间：1课时
教学过程：一、介绍背景，导入新课
l、惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物
2、简介诗人苏轼
苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人
他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣
《惠崇春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的
二、自读诗句
熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学
三、深入探究
1、指导学生有感情地朗读
（字音、停顿、语调、语速等）
2、边读边想象诗的意境
（1）认识蒌蒿、芦芽、河豚
蒌蒿：长在洼地的一种野草
芦芽：芦苇的嫩芽
河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼
在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵
（2）请学生用自己的话描绘画面内容
3、诗人从哪些景物感受到春天就要来了
（桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出
）4、诗的最后一句是画面上的景物吗
（不是，是作者依据画面景物展开的想象
）四、小结1、读了这首诗，你从中感受到了什么
（作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图
字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情
）2、“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗
（这是作者通过观察岸上、水面之物所进行的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节
）五、指导感情朗读，背诵古诗
