《老北京的春节》教学设计VIP免费

三年级语文上册教学设计洪水学区语文备课组《老北京的春节》教学设计教学要求1.学习本课的生字新词。2.了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。3.通过阅读，能找出春节“开始”“高潮”和“结束”的日子。4.有感情地朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。教学重点1．学生能正确、流利、有感情地朗读课文2．学习理解自然段，找出各段讲的什么。教学难点能够通过阅读，找出各个时期人们的活动，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。教学准备课件教学方法讨论、小组合作式。教学课时两课时教学设计第一课时一、课前训练说春节，谈北京1．引导学生说说自己家里过春节的情景，调动学生积极的情绪状态。2．说说对北京的认识。二、情境导入、揭题同学们，我在网上下载了一首歌谣，是关于老北京过春节的习俗的，你们想读吗？（孩子孩子你别馋，过了腊八就是年。腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜儿粘，二十四，扫房日，二十五，炸豆腐，二十六，炖羊肉，二十七，杀只鸡，二十八，把面发，二十九，蒸馒头，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。）读了这首儿歌，你有什么感受？老舍先生有一篇文章，也写了老北京过春节的情景，题目就叫《老北京的春节》板书课题。三、检测预习1．教师出示生字词语指名认读。2．生字在读音和书写上的注意要点。3．指名读课文。四、合作交流、梳理问题1．学生分组学习，说说你们读完课文后，对北京春节的感受吗？（学生自由地发表自己的见解：热闹、高兴、有趣等）2．交流自己读懂了什么，还有哪些不懂的问题?五、质疑解惑、适机点拨教师引导学生明白北京的春节可热闹、可有意思啦，他们都做了什么，春节里有什么特别有意思的活动呢？完成表格。时间活动你的感受开始高潮结束六、总结检测1．通过本节课的学习，你有什么收获？2．完成配套练习第二课时一、课前训练1．教师：通过上节的读文，我们能够感受到春节里北京城洋溢着怎样的氛围？（学生根据上节的感悟，自由发言）2．作者从哪三方面具体介绍了北京过春节的情景？（开始、高潮、结束）3．学生齐读课文。二、导入学习三、出示目标，自主学习1．北京人开始过春节的时间是什么时候？人们都干什么呢？2．从中体会到人们什么样的心情？你是从哪些具体的词句中体会到的。3．高潮从什么时候开始？最大的特点是什么？4．你们是从哪些地方感受到高潮时的热闹的？5．说说元宵一到，让老北京热闹起来的主要是什么节目？四、合作交流，问题共享（一）体会开始时的忙碌、快乐。1．指名学生反馈自学情况2．教师进行归纳、整理。（孩子们、大人们）3．大家一起读一读课文2—5自然段。4．自由地说一说自己的感受。（忙碌、快乐）5．指导学生抓住学生反馈的词语进行感情朗读。8．联系生活实际，说说你们家过春节的这段时间又都干什么呢？（二）体会高潮时热闹。1．指名反馈2．找出文中描写花灯的句子，指导感情朗读，体会排比句的作用。3．引导想像，还会有哪些花灯呢？4．拓展延伸，结合收集到的资料，说说老北京春节还有哪些特点的活动？（二）体会结束后的忙碌。1．全班齐读课文最后一个自然段。2．引导学生想像春节过后，人们都干什么去了？3．教师小结：所以说春节是每个人最休闲的时候，春节一结束，每个人都要回到自己的工作岗位上去，所以人们常说“一年之计在于春”。辛苦一年的人们，在欢度春节之后，又进入了新的一年的繁忙中。五、总结全文，拓展延伸1．感情朗读，读中体会情感。2．仿照课文说说自己家乡过年的习俗。3．鼓励学生查阅资料，深入了解家乡的风俗。附板书设计老北京的春节开始繁忙、喜悦（准备）老北京的春节高潮热闹、喜气（灯）爱结束忙碌（开始新一年的工作）