在作文教学中绽放创新之花论文“摘要：在我们农村作文教学中，存在着一个普遍的现象，那就是学生的作文千题”一试、千人一面，这严重扼杀了学生的创新能力，因此，在作文教学中让创新之花永“”远绽放是迫在眉睫的。本文就试从丰富素材、展开想象、营造宽松的氛围这三方面来谈谈如何指导学生进行创新习作，培养他们的创新能力。关键词：作文创新素材想象氛围“清人赵翼有诗云：李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风”“”骚数百年。诗中对李杜诗篇的评价是否公允姑且不论，但提出的诗歌要新鲜的主张，应该说是颇有见地的。在我们农村作文教学中，存在着这样普遍的现象：常见一些同学作文，写老师不是深夜批改作业，就是背生病同学上医院，再不就是语重心长一番“”话说得我恍然醒悟；写好人好事，不是乘车让座，就是拾金不昧，再不就是扶老太“”太过马路。当然，并不是说这些不能写，而是写滥了，写俗了，成为万能材料，几“”年、十几年一贯制地沿用下来，老炒冷饭，缺乏新意。更为严重的是，一些同学以“”此为套路，以不变应万变，应付作文。长此以往，思维僵化、钝化、简单化，获得“”“”一种低层次的满足感、轻松感。千题一试，千人一面，实在是对创新能力的扼杀，是非常可悲的。因此，在作文教学中必须永远绽放创新之花，这是培养学生创新能力的需要，也是适应时代的发展需要。——“一、素材创新的基础新的语文课程标准指出，要让学生养成留心观察周围事”物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。同时还“指出，要让学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的”语言材料因此，要想提高学生的习作水平，就必须引导学生积累习作素材和语言材料。在这两方面我们进行了一些积极的探索与尝试。1、以自然、社会、生活为背景，组织学生观察生活。我们有意识地将自然、家乡、社会等各方面的比较典型的事物用摄像机拍摄下来，如交通民警不怕风吹日晒坚持值勤，退休工人主动维持社会秩序，老师辛勤培育学生，清洁工人默默奉献，小学生走上街头宣传保护环境、到敬老院去慰问孤寡老人等等的事情，再如日月星辰、树木花草、云雾霜雪、鸟兽虫鱼、瓜果蔬菜等等多姿多彩的大自然景象，通过媒体的再现，帮助学生进一步观察，从而积累习作素材，陶冶情操。2、以语文课外活动为媒介，丰富学生的生活。为使学生写好作文，我们通过组织学生有意识地开展语文课外活动，使学生有话“”可说。如为了学生写好丰富的课外生活这篇作文，我开展了一次科技小制作比赛，我鼓励学生积极参与，同学们搜集材料，互相交流，动手制作，个个兴趣盎然。结果班里的许多学生不仅在比赛中获了奖，而且对科技产生了兴趣。为使教师指导得更加到位，为使学生在写的时候重温比赛场面，我将比赛的场面用摄像机拍摄了下来。在上作文指导课时，我播放了比赛的场面，让学生再次观察当时的情景，学生兴趣很大，收到了良好的教学效果。再如，我们将学生举办的庆祝元旦、庆祝六一的联欢会、文艺表演、学生的特长展示会等等都拍摄了下来，一方面丰富了学生的生活，另一方面为学生习作积累了素材。3、以生活实践活动为依托，组织学生体验生活。平时，我们的作文课不局限于作文课堂，而是把学生带出校门，鼓励学生参与社会实践活动。如把学生带到大自然中去参加劳动，到每天上学都要经过的小路上参观，到老人亭里去为老人服务等等。在此基础上，学生的习作真实生动，不少同学的作文水平有了较大的提高。4、通过图书馆、网络等多种途径，引导广泛阅读。“”读书破万卷，下笔如有神。这句话清楚地告诉我们阅读是写作的基础。为此，“”“”我们一方面充分利用学校上万册的图书，采取定向阅读与自由阅读相结合的办法，即要求学生阅读的书籍与学生根据各自的兴趣自由阅读相结合，为学生阅读提供丰富的源泉；另一方面我们充分利用快捷、高效的网络，如向学生介绍中国少年报、中国儿童、中国科学院等一些适合学生浏览的教育网站，组织学生上网查询自己所需的学习资料或浏览，培养学生查询信息、阅读信息、收集信息、利用信息等信息素养，从而为我们的习作教...
