《植物妈妈有办法》教学设计及反思教学目标：1
认识12个生字
正确、流利、有感情地朗读课文
联系上下文和生活实际理解“四海为家”的意思
教学重点：1
认识12个生字
在读中感悟课文的美，了解课文告诉我们的知识
教学过程：一、导入同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝就要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法送别自己的孩子吗
今天我们就来学习《植物妈妈有办法》
二、初读课文，认读生字1
读一读，找一找自读课文
画出本课要求认识的生字，自己认一认
师生合作读4
出示生字卡片多种方式读，检测识字情况
三、细读感悟1
带着问题读：这篇课文介绍了几种植物妈妈送别孩子的方法
探究感悟（1）齐读第三自然段，抛出问题：蒲公英娃娃是怎样离开妈妈的
你们见过蒲公英被吹走时的样子吗
说说被吹走时是什么样子
这些蒲公英的种子“纷纷”离开妈妈，它们可能会飞到哪里，在哪里安家
理解“四海为家”指导朗读第二自然段
（2）学习第三自然段（3）学习第四自然段豌豆妈妈是怎样送别自己的孩子的
指导学生读好“啪的一声”与“蹦着跳着”
四、拓展其实，在我们的生活中还有很多植物妈妈送别自己孩子的方式很有趣，你还知道哪些
