第12课《论美》教学案1、初步了解培根的审美观，品味文章的有关论述，培养锤炼语言的意识。2、学习杂感的写法，联系相关知识，表达自己对美的见解。3、学写几句有价值的名言教学过程：一、预习展示1、给下面加点的字注音。稽首再拜（）缩衣啬食（）谑而不虐（）艺术摄影（）2、根据拼音补全相应的词语。（1）同样，一个打扮并不华贵却duānzhuāng（）严肃而有美德的人，是令人肃然起敬的。（2）因为造物是吝啬的，他给了此就不再予彼。所以许多容颜jùnxiù（）的人却一无作为。（3）最高的美画家无法表现，因为它难于zhíguān（）。（4）美是不能zhìdìng（）规范的，创造它的常常是机遇，而不是公式。3、指出下列句子所用的论证方法。（1）美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。（）（2）但这话也不全对，因为奥古斯都、菲斯帕斯、腓力普王、爱德华四世、阿尔西巴底斯、伊斯梅尔等，都既是大丈夫，又是美男子。）（）二、合作探究1、从全文看，本文论述的对象是什么？2、2、美包括各种各样的美，说一下本文涉及了哪些方面的美？（人的美丽，包括外貌美、形体美、风度美、订正笔记栏德行美等）3、作者认为这几种美有主次之分吗？作者最提倡什么？（有主次之分，作者希望人们都能将“美的形貌和美的德行结合起来”，从而达到理想的境界。4、揣摩文本，体味语言。（1）、培根的语言表达形象，内涵丰富。请找出认为含蓄隽永的句子，说说自己的体会。例：因为造物主是吝啬的，他给了此就不再予彼。美是不能制订规范的，创造它的常常是机遇，而不是公式。（2）、文章在表达上还有丰富的想像力，善于运用比喻，请从文中举出一两个例子来。说说这样写的好处。例：美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。拉丁谚语说过：“晚秋的景色是最美好的。”美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。三、课堂整理1、课文主要观点。2、文章所用的论证方法。四、作业1、下列句中加点的词语能否删去？为什么？（1）美貌的人并不都有其他方面的才能。（2）其实像这样画出来的美人，恐怕只有画家本人喜欢。（3）有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。（4）而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。2、读下面几则材料，说说你对“美”的新发现。订正笔记栏
