100以内数的认识的教学设计的教学设计教学目标：1、通过调查、数数活动，初步体验数与生活的密切关系
2、能运用不同的方法数出百以内的数，知道10个10是100
3、通过选择合适的数数方法，培养学生初步的观察能力
教学重难点：1、体现数与生活密切联系，强调从学生身边的事物出发认识数
课前安排小调查，课中利用生活中常见物品分类、数数等，使学生体会到“生活中处处有数”
2、促进学生主动、个性化地学习
数数中鼓励学生选用自己喜欢的方法或自认为最快的方法进行，对于方法不作统一要求，尊重学生的个性化学习
教学过程：一谈话导入老师今天第一次给一年五班的小朋友上课，先给大家来个自我介绍吧
我姓吴，今年34岁，身高155厘米，体重46千克，家住东山大道138号，每天上下班乘坐11路公共汽车
我平时喜欢听歌，这不刚买了个MP3，花了我398元
小朋友们能象老师这样说一句带有数字的话吗
（指名说一说）看来生活中的数字可真多，你们会数数吗
谁能从1数到20
（指名数）谁能接着往下数
（数字接龙数到100）除了一个一个地数到100，谁还有其它的数法
（指名2个2个地、5个5个地、10个10个地数到100）小朋友们真聪明，今天老师就要和大家一起来认识100以内的数
板书课题：100以内数的认识二、数100以内的数课件演示主题图：春天来了，草原上来了许多的羊在玩耍，猜一猜一共有多少只
（学生自由猜）究竟猜得对不对呢，我们还是来数数看吧
（学生翻看书上的主题图数一数）汇报一下你们数得结果吧
（100只）100可比我们以前学的数多得多呢，你们是怎么数的呢
（学生汇报）课件演示：10只羊圈在一起是一个十
教师边演示学生边数：1个十、2个十、3个十……9个十、10个十）10个十是多少呢
（学生齐答100）教师板书：10个十是100学生学着老师的样子在书上画圈再数一遍三学生操作学生拿出准备好的小物品，数出100个
