1—2汉字家园教学目标：1.认识AABB式叠词，了解叠词作用。2.认识2个生字端辛，会写9个生字端欣辛病忙院等。3.学习恰当地运用AABB式叠词。教学重点：认识了解AABB式叠词的作用，能够准确地运用AABB式叠词。教学课时：2课时第一课时教学流程：一、检查预习情况，导入新课。同学们，在汉字家园1中，我们认识了ABB式的叠词，在汉字家园2的预习过程中，你们一定认识了一些特殊的词语，把它们介绍给老师和同学们好吗？[设计意图：通过轻松的谈话导入新课，检查预习情况，激发学生学习新知识的欲望]二、初读课文，随文识字。1.学生读文。请同学们把书打开，翻到汉字家园2竖着数，文章中出现了八横栏词语。请8名同学来读课文。2.圈出生字。同学们，在这篇课文中出现了9个生字，请大家看屏幕，你能在课文中把这些生字找出来，并把生字带出的新词画下来吗？3.学生汇报。端正欣欣辛苦急忙生病医院的确浩荡欢喜4.学习生字。左右结构：端欣忙院确浩半包围结构：病上下结构：辛上中下结构：喜指导书写：左右结构的字要写的左大右小，这样才漂亮，辛字中间一横最长，托住上面的罩住下面的。观察“喜”字最长的一横位置在哪？这样的设计有什么好处？[设计意图：落实新字词的教学，为进一步学习叠词扫除障碍]三、巩固练习1.词语过关。我们来读一读这些带生字的词语。端正欣喜辛苦急忙生命医院正确确实浩大浩气喜悦喜欢2.成语闯观。这一课中生字带出很多的成语，看大家能不能读出来。欣欣向荣忙里偷闲病入膏肓浩如烟海浩浩荡荡喜出望外喜形于色喜新厌旧同桌读，小组读、齐读。[设计意图：同桌互读，小组竞赛读的方式。弥补了教师难以面向众多学生教学的不足，从而实现了每个学生都得以发展的目标]四、课内巩固，落实堂堂清书写本课的生字。五、作业书写本课的生字。第二课时教学流程：一、复习生字1.出示生词卡片，检查学生的认读情况。2.学生个人读，指名读，齐读。[设计意图：复习上节课的知识，为学新知识做好准备]二、认识叠词1.照样子，说词语端正——（端端正正）结实——（）工整——（）急忙——（）（）——的的确确（）——认认真真（）——浩浩荡荡（）——欢欢喜喜2.仔细观察上面这八组词语，你发现了什么？三、再读课文，体会叠词的作用。1.读课文。2.比较句子。欣欣的小脸胖乎乎的，五官端正。欣欣的小脸胖乎乎的，五官端端正正的。读这两句话，说说你的体会。[设计意图：词语重叠作用就是加重语气，相当与加进了“非常”“很”这样的意思。]4.在读课文，体会叠词的读法。5.你能用上面的叠词说一句话吗？四、拓展练习，小组比赛照样子说叠词，看哪个小组说的多例：日夜——日日夜夜五、积累“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”是刘希夷名作《代悲白头吟》中的诗句。这两句诗的确写的极好。花开花落，年年相似，这是人人尽知的事实，生老病死，人事不断变化，这是人人都了解的规律。刘希夷这两个句子，将这些积存在人们心底里的共同感知凝练的表现出来，抒发了年华易逝，物是人非的感慨，与古诗名句“古人不见今时月，今月曾经照故人”异曲同工，堪称“人人心中所有，人人笔下所无”的佳句，“重重叠叠山，曲曲环环路。高高下下树，叮叮咚咚泉”将四个重叠的词语做了特殊的处理，景深语绝，读出来余味无穷此外杭州西湖联“山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇”介绍给学生“翠翠红红，处处莺莺燕燕”“风风雨雨，年年暮暮朝朝。”[设计意图：在课外积累中让学生充分的体会到使用叠词的作用。]六、仿写AABB式叠词，并连词成句。七、作业设计搜集AABB式式叠词
