记叙文内容概括(选文内容或事件)课题记叙文内容概括(选文内容或事件)课时一课时教学目标1.能整体感知记叙文内容。2.学会准确、简洁地概括记叙文的主要内容(或事件)。教学重点学习几种概括选文内容的方法。教学难点学会准确、简洁地概括选文的主要内容。教学用具多媒体课件教学环节教师活动学生活动一、导入(0.5分)二、出示教学目标(0.5分)三、课堂导学(42分)记叙文是中考语文阅读中非常重要的一种文体,它的题型非常多,而“内容概括”就是其中较为重要的一种题型,它占的分值在3分左右,今天,我们就一起来学习如何概括选文的内容或事件。出示(课件一)出示(课件二)专题一:记叙文的主要内容包括哪些方面?1.主体事件的起因、经过和结果。出示(课件三)2.故事的情节结构。主3.主人公和重要人物的活动、行为。专题二:怎样准确简洁地概括文章内容?常见的概括方法有以下几种:出示(课件四)1.“六要素”综合法。明确本节课内容明确学习目标1.学生思考2.学生独学、组内交流、班级展示四、课堂小结(2分)2.句子摘录法。3.段意合并法。4.课题扩充法。具体分析1.“六要素”综合法即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,可以表达为:主要人物在什么时间什么情形下做(或说)什么事(或话),最终结果怎样;当然,在答题时要视具体情况来确定,有时要素可以有所取舍。例:《词典的故事》第1题“简要复述词典的故事。(要求写清楚事件的起因、经过和结果)”,这是一道整体感知题,可先找出六要素,然后用自己的语言综合概括为:小时侯,“我”渴望有一本词典。小学毕业前,我到新华书店买词典,但因为我没有证明,营业员不肯卖,我禁不住流泪。她同情我,考了我两个成语,然后破例卖给我。2.句子摘录法。有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句,或内容上有中心句,这些句子往往提示了全文的主要内容。摘录这些概括性的语句,稍加改动,就可以成为全文大意。运用句子摘录法,有时候我们可以直接“抄”。3.段意合并法。即在阅读过程中,合并那些内容集中的自然段,把整个文章分成几个部分。分段可按时间顺序、事情发展的顺序、总分顺序等划分。分段以后,用一两句话说出大致意思。然后将各段的段意合并起来3.学生倾听、思考、积累五、拓展练习就是文章的主要内容。例:《别让委屈再版》第2题“本文写了三件事。请任选一件事?用—句话简要概括其内容。”第3题“本文围绕中心选取了三个‘类似的事’作为材料,三个材料的‘类似点’是:”。做好此题,必须在整体感知过程中理清思路,划分段落。概括段意:第一段(1-4)我读小学时写了一篇很得意的小作文,老师说我是抄的,我委屈地哭了。第二段(5)我读大学时,用几何作图法解答求功率的考题,教授说我不懂微积分,还是抄的。第三段(6-9)我当教授时,怀疑学生的一篇好论文是抄的,于是查资料并请教同事,寻求解决办法。再根据题目要求,合并段意,找共性(类似点),即可概括出:老师怀疑学生的创新能力。4.课题扩充法。题目就是文章的眼睛,透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息,不少文章的题目,本身就是文章的高度概括。归纳这类文章的主要内容,就可以借助文章的课题。首先读懂课题字面上表达的意思,再根据课文内容把课题扩展成一句通顺完整的话,在此基础上进行补充,使意思表达得更加完整、全面。如:《在沙漠中心》一课概括为:我在沙漠中心的感受和思索。专题三:概括内容遵循的原则出示(课件五)1.“准确”,不能以偏概全,概括要点时不能有遗漏;不能以罗列代替概括,把罗列到的小的具体学生独立思考,然后展示学生先独立完成,然后小组交流。学生展台展示答案并分析讲解学生总结本课所得:材料当作要点概括。2.“简洁”,这是从答题字数要求来说的,有许多题目明确要求答案在多少个字以内,所以,答题的语言一定要精练,切忌罗嗦。1、《天空没有多余的星星》2、《大国手》3、《素颜如雪》4、《老汪栗子》五、布置作业上述练习没完成的,课下继续完成。板书设计教学反思