甘肃省古浪县大靖初级中学八年级语文《列夫_托尔斯泰》教学设计人教版VIP专享VIP免费

《列夫•托尔斯泰》教学设计教学目标：1、理解、积累文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐”等词语。2、了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界。3、感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬、赞美之情。4、品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。5、体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。教学重点诵读，感知课文对托尔斯泰外貌的刻画，理解本文独特的艺术手法。教学难点联系背景材料，深透理解托尔斯泰的人生追求和精神境界。课型：讲授课教学时数：2课时第一课时一、创设情境，导入新课同学们，以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师托尔斯泰，因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。《战争与和平》《安娜卡列尼•娜》《复活》则是代表他艺术高峰的三部长篇小说。今天，就让我们跟随奥地利作家茨威格，走近这位磨难中造就的伟人，探访他深邃而丰富的内心世界。二、作者简介斯蒂芬茨威格•(1881～1942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。三、整体感知，理清文章脉络：1、疏通字词：黝黑（Yǒu）滞留zhì愚钝dùn禁锢gù轩昂xuān犀利xī侏儒rú尴尬gāngà炽热chì粗制滥造làn藏污纳垢gòu颔首低眉hàn诚惶诚恐huáng黯然失色àn广袤无垠màoyín酒肆sì一绺liǔ长髯rán鬈发quán胡髭zī穹顶qióng蒙昧mèi面目可憎zēng屏住bǐng锃亮zèng甲胄zhòu粲然càn意趣盎然àng刀鞘qiào粗糙cāo气宇：气概，风度。禁锢：束缚，限制。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正座着。形容严肃庄重的样子。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。诚惶诚恐：惶恐不安。广袤无垠：广阔无边。粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。无可置疑：没有什么可怀疑的。２、全文在结构上分为几部分？每部分各写了什么内容？全文在结构上分为两部分。1---5段主要写了托尔斯泰的外貌特征；6---9段描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。采用欲扬先抑的写法。四、探究课文第一部分学生自由诵读第一部分，思考：１、找出文中概括托尔斯泰的形貌给人的总体印象的语句。“托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。”“留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。…”“托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。”2、文中对托尔斯泰的外貌描写，作者采用了怎样的写作手法？试说说其作用。文中对托尔斯泰的外貌描写，大量运用神奇的夸张和连珠的妙喻。不仅使形象鲜明，特征突出，而且使人产生无尽的联想。3、从文中找出运用夸张、比喻手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、发肤、鼻子的语句，并品评其表达效果。眉毛：“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。”须发：“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动，颇有长者风度”。须发：“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发”。须发：“……他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”。鼻子：“我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子”。皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。这些夸张性的描写，不仅使托尔斯泰“平庸而丑陋”的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想，同时也暗示了托尔斯泰的不平凡。4、读了这一部分，你认为托尔斯泰的相貌怎么样？托尔斯泰长相粗鄙，他多毛，浓胡须，身材矮小，...