浙江省温州市平阳县鳌江镇第三中学八年级科学下册《表示元素的符号》教案（2）浙教版一、教学目标1、认识常见元素符号（H、0、C、S、Si、Na、Fe、Cu、Cl、Ca、Ag、Al、I、K、P），会查阅元素符号。2、通过探究活动，初步认识元素周期表，知道金属元素和非金属元素在元素周期表中的分布。3、阅读元素周期表的发现及应用的地形、典型历史事实，体会科学家的创造性思维和元素周期表的重要意义。二、教学重难点重点：认识常见元素符号难点：元素周期表的认识和简单运用三、教学用具元素周期表四、教学课时2五、教学过程复习：元素的种类、分布以及与物质、原子、分子间的关系新授：一、元素符号1、元素符号是国际上统一采用的符号，通常用该元素拉丁文的第一个大写字母来表示。当元素的第一个字母与其它元素重复时，并写上该元素名称的第二个字母以示区别。讲授各元素符号：氢氦锂铍硼碳氮氧氟氖HHeLiBeBCNOFNe钠镁铝硅磷硫氯氩钾钙NaMgAlSiPSClArKCa学生识记元素符号2、讲授元素符号的意义元素符号一般表示：⑴一种元素⑵这种元素的1个原子如：N表示一个氮原子或氮元素思考：“2N”等的意义；与“N2”的区别分别表示两个氮原子和一个氮分子由两个氮原子组成。二、元素周期表对表介绍简单介绍元素周期表以下内容：H1氢：表示氢的元素符号是H；1表示氢的相对原子质量是1。7个周期（短周期、长周期、不完全周期）；16个族（7个主族、7个副族、0族、第8族）；112种元素（金属元素、非金属元素、稀有元素）；其中金属元素比非金属元素要多。【探究】寻找元素周期表中元素之间的联系和规律1、提出问题：元素之间存在着怎样的联系，这种联系有规律吗？它与“元素周期表”这个名称有没有关系？2、建立假设：规律可能表现在元素的性质上；规律可能表现在元素的种类上；规律可能表现在元素的质量上；规律可能表现在元素的质子数上；规律可能表现在元素的中子数上；规律可能表现在元素的发现史上；3、设计方案：研究课本上的元素周期表4、记录考察结构5、验证假设6、交流小结布置作业课后反思：对于元素周期表的族与列是怎样排出的学生较感兴趣，但若提到原子核外电子的排步学生又不能理解，故这节课中对于元素周期表排出学生还无法弄明白
