第1章第5节植物生殖方式的多样性（二）课题课型新授课基的于教学学情目与标课设标计1、知识与技能：通过学习知道植物无性生殖的基本方式
2、过程与方法：通过直观教学、动手实验、探究、等方式，培养学生的综合素质和能力
3、情感、态度与价值观：通过植物生殖过程的学习，使学生理解植物与人类的关系
教学重难点1、重点：植物无性生殖的基本方式
2、难点：嫁接的操作技能
课堂教学三个核心设计核心提问1、低等植物是怎么繁殖的
2、被子植物能进行无性繁殖吗
3、植物哪一种繁殖能保持亲本优良性状
核心练习（作业）1、作业本第5节（二）
2、复习巩固植物的无性生殖
3、预习细菌和真菌的繁殖
核心板书第5节植物生殖方式的多样性一、孢子繁殖主要是低等植物
二、营养繁殖有四种类型
人生的意义不在于走过多少崎岖的路，而在于从生活中感悟了多少
教学过程（内容实施与评价）一、导入新课引言：花、果实、种子是植物体的繁殖器官，这些器官为植物体繁衍后代立下了“汗马功劳”，除了这些器官可以进行繁殖作用外，植物体还有哪个结构能起到繁殖作用呢
学生会提到：根、茎、叶
确实如此，植物的根、茎、叶也有一定的繁殖作用，植物体靠营养器官繁殖新个体的过程叫营养繁殖
二、新课教学1、孢子繁殖读图：读课本P29图1-49，认识无种子植物的繁殖
2、营养繁殖的方法（1）分根法：夹竹桃、腊梅等灌木，它们的丛生茎下各自有根，可以直接把它们分开，成为独立的植株
（2）压条法：方法见书
（3）扦插法
（4）嫁接法：有条件可进行学生分组实验，实验见课本：①取番茄植株做砧木；②由刀片在茄子植株的顶部截取长约6厘米的茎做接穗；③迅速把接穗削面全部插入砧木的劈缝中，使砧木和接穗的形成层紧密接合；④由棉布条包裹接口，外面再用细麻绳扎紧；⑤浇透水，用透明塑料袋把嫁接好的植株罩住；⑥嫁接后，每天早晚要揭开塑料袋，透气10分钟
一星期后，接穗开始生长，可撤去塑
