18《与朱元思书》教学目标：1、正确朗读课文，多角度地感受文章之美。2、学习抓住特点先总后分、写景状物、融情于景的写法。3、体会作者寄情山水的思想感情。教学重点：1、多角度地感受文章之美。2、抓住特点、写景状物、融情于景的写法。教学难点：领悟作者厌弃官场，寄情山水的思想感情。教学时数：二课时第一课时教学目标：1、正确朗读课文。2、能借助注释和工具书翻译全文。教学过程：一、导入新课同学们，“山川之美，古来共谈”，浙江的富春江很早以前，就因为风景优美而闻名全国。今天，我们就一起来学习一篇描写富春江奇丽山水的文章《与朱元思书》。二、释题，简介作者“与”和“书”分别是什么意思？（生答：给；书信）这是吴均写给朱元思的一封书信，那么吴均又是何许人呢？投影出示吴均相关资料。指名学生朗读。吴均（469-520）字叔痒，吴兴故障人。南朝梁代有名的文学家、史学家。他出身寒贱，自幼好学而有超群的才华，所作诗文，深受当时行家称赏，其文章风格清拔而有古气，时人效之，称为“吴均体”。三、揭标（见上）四、预习检查（一）给加点字注音水皆缥碧piǎo急湍甚箭tuān互相轩邈xuānmiǎo泠泠作响líng嘤嘤成韵yīng鸢yuān飞戾lì天横柯上蔽kē在昼犹昏zhòu经纶lún（二）解释加点字的意义水皆缥碧：青白色。急湍甚箭：急流的水。负势竞上：凭、依靠。互相轩邈：高远，作动词用。争高直指：向。好鸟相鸣：美丽的，多。五、朗读课文1、听读课文。过渡：了解了作者以后，下面请同学们听课文的朗读录音，划下不会读的字词，注意文章的句读。2、正音正字。过渡：有没有不会读的字词？（学生献疑）老师请同学们读一读这些词语，看一看有没有不会读的，学生轻声读、指名读、齐读。3、自读课文。过渡：准准了字音以后，现在请同学们用自己喜欢的方式读课文。注意读准字音、读顺句子、读通课文。4、轮读课文。过渡：刚才，好多同学读得很投入，下面请一位同学把课文的第一段朗读一下，其他同学从音准、停顿、语气、感情等方面作些评析，指名读第一段，然后男生读第二段，女生读第三段。六、学生自学，自译课文学生对照注释，疏通课文，圈画疑难，同桌讨论七、检查自学、疏通文意投影出示相关内容1、解释词语（1）多义词一百许里（上下左右）奇山异水（不寻常）许奇杂然相许（赞同）八分有奇（零数、多余）天下独绝（极点）自富阳至桐庐（从）绝自百叫无绝（断绝）自非亭午夜分（如果）（2）通假字“反”通“返”，返回。“转”通“啭”，鸟婉转地叫，文中指蝉鸣。（3）词类活用竞：作“上”的状语，争着。净：作动词，消除、散净。东西：作动词，往东、往西。奔：作名词，奔跑的马。轩邈：作动词，比高远。息：使动用法，使……平息、停止。寒：作动词，耐寒。鸢：作状语，像鸢一样。（4）古今异义戾：古义：至，到达。如：鸢飞戾天者。今义：罪过，乖张。如：罪戾。经纶：古义：筹划，治理。如：经纶世务者。今义：政治规划。如：满腹经纶。（5）重点实词、虚词详见书下注释。2、翻译句子（1）从流飘荡，任意东西。译：我乘着船随着江流飘浮荡漾，随心所欲地任船所至观赏景物。（2）泉水击石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。译：泉水飞溅在山石之上，发出清赵的泠泠之声；百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。（3）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。译：鸢飞到天上为名利极力攀高的人，看到这些雄奇的高峰，就会平息那热衷于功名利禄的心；那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。（4）急湍甚箭，猛浪若奔。译：湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。（5）负势竞上，互相轩邈。译：高山凭依着高峻的形势，争着向上，这些高山彼此都在争着往高处和远处伸展。八、请四至五名学生试串译课文意思。九、生自由诵读课文，力争背上。十、布置作业1、试背诵课文2、完成课本思考和练习第二课时学习目标：1、学习文章抓住特点，先总后分，写景状物，融情于景的写法。2、体会作者寄情山水的思想感情。3、多角度地感受文章之美。教学过程：一、复习检查（一）根据拼音写汉字急tuān（）轩miǎo（）lì（）天经lún（）横kē（）yīngy...
