数学教案第二册第一单元：20以内退位减法06设计：杨慧敏使用者：教学内容教材第8页
教学目标1、通过观察、对比，进一步熟悉“算减想加”的方法，熟练掌握十几减9、8、7的口算
2、通过题组练习中的比较，使学生学会灵活选择计算方法
3、通过游戏，培养学生良好的计算习惯和计算心理
教学重、难点重点：十几减9、8、7的综合练习
难点：正确计算的基础上，计算速度的要求
教学具准备十几减9、8、7的口算卡片
教学过程备注或修改栏一、口算比赛，提高速度
1、学生1分半钟口算
师述：通过这几天的学习，很多小朋友都顺利地学会了十几减9、8、7的口算，而且还有很多小朋友能够算得又对又快，真了不起
今天我们通过这节课的学习，希望能够帮助所有的小朋友都更快、更灵活地计算，好不好
二、计算发现，归纳规律
1、出示题目（第6题）
学生计算3组题
师：观察每组算式，你有什么发现
（加法与减法是有联系的，加法的和就是减法的被减数，加法中的两个加数，就是减法中的减数和差，只是交换了位置
）师：这一发现会对你的计算有帮助吗
教学过程备注或修改栏2、卡片抽读
（第7题）师述：下面就考考你能否运用我们刚才的发现帮助自己又对又快地计算
指名说说自己用什么方法算得
三、架起小桥，比较大小
1、出示一组算式和数字（第8题）师：你能再他们之间架起小桥吗
想想该怎样架
（先算出圆圈左边的算式得数，在和圆圈右边的数比一比
）2、学生独立完成，集体订正
3、小结：遇到这样的题，我们应该怎样解决
四、结合题意，解决问题
1、出示第10题
2、学生读题说条件和问题后，独立列式计算
3、交流：你是怎样想的
教师引导学生说简单的数量关系
（一共的树苗数—已将浇的树苗数=还没有浇的树苗数）五、游戏激趣，发展能力
1、出示第9题
学生说说游戏规则：两人同时出发，边算边向前进，哪一步算错了，就要从头再来
2、同桌游戏
