第五单元比较探究一．导入展示：你知道我国最有底线的教育口号是什么吗？（再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子）一些偏远农村的残墙上还留有“不读完初中，不外出打工”的口号，其实孩子对于父母来说真的意味着一切。无论在城里还是农村，每一位家长都希望自己的孩子进入一流的学校，接受一流的教育，成为一流的人才。今天，我们来学习一篇与教育有关的文章。（板书课题）二．自主学习引导学生自主阅读课文，要求如下：学习提示：解决本课字词，了解文体知识。1.读准下列字词的拼音。震撼宽裕简陋陡然升起趋之若鹜（hànyùlòudǒuwù）2.解释下列词语的含义。宽裕：震撼：趋之若鹜：力所能及：广为人知：（宽绰、富裕。震动，摇撼。像鸭子一样，成群地跑过去。多比喻许多人争着去追逐不好的事物。鹜，鸭子。自己的能力所能办到的。广泛地被人们知道。）3．文体知识。这篇文章是新闻吗？为什么？（是或不是都有可能成为学生的答案）明确：是，这篇文章是一篇广义上的新闻，即新闻评论。新闻评论也是报刊中常见的一种文体，就是对进行评论，表明作者的看法或态度。它的材料可以是新闻所提供的，也可以是自己调查来的。但是，材料的运用往往是选择性的，它的目的不是讲述事实，而是阐明。新闻评论的特点：阐明道理，分辨是非，直接表达自己的态度和观点，支持什么，反对什么，旗帜鲜明。（新闻对事实所持的观点）4.在本文中，记者根据调查数据得出怎样的结论？（再苦也没有苦孩子。）三．交流研讨任务一：研读课文，探究内容。1.文章第一段写道“调查设计与统计出来的真实结果是有差异的；而且，差异并不算小”，为什么这么说？提示：可以从调查者最初的想法和实际的调查结果，对比两者之间的巨大差异来回答。明确：因为调查设计和统计出来的真实结果反差强烈，调查结果出乎人们意料，调查设计是“民工子女失学率极高，在百分之多少多少之上”，统计结果是“农民工们生活并不宽裕，但他们再苦也没有苦孩子，孩子们都在上学”。2.作者是怎么论述这一件事的？提示：找出作者的论点，再列出作者得出这个观点的依据以及论据，论述的过程便一目了然。明确：作者首先通过调查结果告诉我们一个事实：虽然农民工的收入奇低，但是他们的子女都在上学。居此，作者提出：这是十分难能可贵的。因为：⑴因为家长的收入相对较低，1000元以下⑵和一般城市居民相比，教育投资率相对较高所以，作者得出了一个结论：农民工“再苦也没有苦（了）孩子，再穷不能穷教育。”一般地说，这个结论，揭示了通常舆论所忽略了的一面，已经很新了，文章因为有了这样一个结论，基本上已经能够成立了。但是，作为议论文，不能光以基本上成立为满足议论文所追求的是新度和深度的结合。有了一点新度，还要往深度里发展。有了一个层次还要往第二个层次发展。文章提到，在159个孩子中：在民办农民工学校就读者81人在一般学校就读者30人在重点学校就读者5人这第二个层次的议论就是问题的另外一面：虽然都在上学，但是学校的档次很不相同，文章强调：“这是本次调查中最为有价值的一组数据。”为什么最有价值呢？作者就此提出了平等受教育的矛盾，不是通常所设想的那样只是能否受教育，而是优质教育的比例这个问题当然是比较新的，也完全符合新闻评论的要求。任务二：比较探究本文与《我三十万大军胜利南渡长江》和《中国恢复对香港行使主权江泽民宣告香港进入新时代》异同。（可以回顾新闻的特点，找出相同点）明确：相同点，都以写事实为主，都列出了大量的调查来的数据（事实）。不同点：前两篇课文属于消息，本文是一篇新闻评论（也称新闻分析）。前面两篇文章基本没有议论，其写作目的主要是摆事实。第二篇文章有个别地方的议论，如“为了这神圣的一刻，中国人民奋争了一个半世纪”，但它的主要目的是叙述香港政权交接仪式这个事实。本文虽然也是以写事实为主，但是目的却是在阐明自己的看法“再苦也没有苦孩子”。调查来的事实和整理的数据，都是为了作为支撑观点的材料。这篇新闻评论中在讲述调查者认识的转变，从以为农民工子女失学率极高，到认识到其实正相反，农民工虽然收入低，但是子女没有失学，从而表明了“他...
