《长江之歌》教学设计之二一、教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语
2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
二、教学重难点1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、理解诗歌语言，激发学生对祖国大好河山的热爱之情
三、教学时间35分钟×2第一课时一、教学目标1、学会生字，理解由生字组成的词语
2、正确、流利地朗读课文，学写生字，了解文章内容
二、教学过程（10分钟）1、检查预习，导入新课、激趣
（1）同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌
（板书：长江之歌）（2）出示挂图，指出长江的位置和所流经的地方，请生说说：你对长江了解多少呢
（3）师总结：长江是我国第一大河，全长6300千米，注入东海
与黄河一起，被称为“母亲河”
（15分钟）2、初读指导（1）学生自学生字词①自由朗读文章，画出不理解的词
②描红生字，师巡视指导，注意生书写姿势
③生自由交流不理解的字词（可查字典）（2）检查自学效果①出示生词，指名逐词读，评议、正音
②请生说说生词的意思
（3）学生轻声试读文章
（4）逐节指名读文章，师相机指导，是生评议
（5）四人小组自由读文章，讨论：那些地方读懂了
交流（师生共用）
（5分钟）3、指导写字（1）出示生字，指导写字，教师范写（2）学生练习写字，教师巡视指导
（5分钟）4、检测完成练习册第二课时一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
2、理解诗歌语言，激发学生对祖国大好河山的热爱之情二、教学过程1、（3分钟）复习导入（1）听写生字词，订正（2）指名逐节读文章，师生评议2、（12分钟）学习第一节（1）出示9至12句
教师引读学生自由读，说说有哪些问题（学生交流）教师归纳：A、为什么说长江是无穷的源泉
B、“情怀”是什么意思
为什么说长江有母亲的情怀
1）学生读第一小节，
