3课题学习从数据谈节水（第1课时）一、知识与目标：1
灵活运用几种常见的统计图表描述数据2
学习从资料中收集数据二、教学过程：【自主学习】◆情景导入资料展示（课件）当前世界淡水资源及我国有关缺水的形势的资料图片问题：（1）看了这些图片，你有哪些感受
（2）你了解世界及我国有关水资源的现状吗
◆自学测评：阅读教材173页背景资料内容，完成172页的1题
你收集了哪些数据，才用什么统计图表示
归纳新知：第一步：阅读资料，从中收集与问题有关的数据第二步：画统计图描述数据第三步：根据统计图回答相关问题【导学解疑】◆合作探究、精讲点拨用简单随机抽样的方法，调查全年级同学各家人均月用水量，用频数分布直方图和频数折线图描述这些数据，并回答下列问题：（1）家庭人均月用水量在哪个范围的家庭最多
这个范围的家庭占全班家庭的百分之几
（2）家庭人均月用水量最多和最少的各有多少家庭
各占全班家庭的百分之几
（3）全班同学家庭人均日用水量的平均数是多少
按生活基本日均需水量（BWR）50升的用水标准，这个平均数是否超过用水标准
（4）如果每人节约用水10升，按13亿人口计算，一天可以节约多少吨水
按BWR标准计算，这些水可提供给1个人多少年的生活用水
（5）你还可以得到哪些信息
◆成果展示：利用实物投影展示学生的统计图，回答相关问题
【成果检验】◆拓展提高、达标测评1（一）拓展提高：教师和学生一起讨论我国在1990年是否曾出现过水危机，进一步思考我国出现水危机，应该怎么办
针对节水问题，谈谈你的想法
【总结延伸】1．几种常见的统计图表描述数据【布置作业】1
再次阅读173页资料，重新整理数据，画出统计图，并回答问题：（1）2000年全世界淡水资源利用情况怎样
（2）如果我国的农田全部采用节水灌溉技术，每年至少节约多少淡水资源
（3）你觉得解决我国水资源短缺问题的关键是什么
