10.3课题学习从数据谈节水（第1课时）一、知识与目标：1.灵活运用几种常见的统计图表描述数据2.学习从资料中收集数据二、教学过程：【自主学习】◆情景导入资料展示（课件）当前世界淡水资源及我国有关缺水的形势的资料图片问题：（1）看了这些图片，你有哪些感受？（2）你了解世界及我国有关水资源的现状吗？◆自学测评：阅读教材173页背景资料内容，完成172页的1题.你收集了哪些数据，才用什么统计图表示？归纳新知：第一步：阅读资料，从中收集与问题有关的数据第二步：画统计图描述数据第三步：根据统计图回答相关问题【导学解疑】◆合作探究、精讲点拨用简单随机抽样的方法，调查全年级同学各家人均月用水量，用频数分布直方图和频数折线图描述这些数据，并回答下列问题：（1）家庭人均月用水量在哪个范围的家庭最多？这个范围的家庭占全班家庭的百分之几？（2）家庭人均月用水量最多和最少的各有多少家庭？各占全班家庭的百分之几？（3）全班同学家庭人均日用水量的平均数是多少？按生活基本日均需水量（BWR）50升的用水标准，这个平均数是否超过用水标准？（4）如果每人节约用水10升，按13亿人口计算，一天可以节约多少吨水？按BWR标准计算，这些水可提供给1个人多少年的生活用水？（5）你还可以得到哪些信息？◆成果展示：利用实物投影展示学生的统计图，回答相关问题.【成果检验】◆拓展提高、达标测评1（一）拓展提高：教师和学生一起讨论我国在1990年是否曾出现过水危机，进一步思考我国出现水危机，应该怎么办？——节水.针对节水问题，谈谈你的想法.【总结延伸】1．几种常见的统计图表描述数据【布置作业】1.再次阅读173页资料，重新整理数据，画出统计图，并回答问题：（1）2000年全世界淡水资源利用情况怎样？（2）如果我国的农田全部采用节水灌溉技术，每年至少节约多少淡水资源？（3）你觉得解决我国水资源短缺问题的关键是什么？2.整理本节课内容，统计相关数据；查找有关“节约水资源”的课题报告；并分析课题报告的写法.【教学反思】2
