钱塘湖春行学习目标：1、有感情地朗读、背诵诗歌；2、用心品味诗歌形象的语言；3、准确体会诗歌表达的情感。教学方法：先学后教，当堂训练教学过程：一、导入新课：（2分钟）师：（出示诗人照片）同学们，你们知道他是谁吗？他就是我国唐代著名的大诗人白居易。白居易，字乐天，号香山居士，与李白、杜甫合称唐朝三大诗人，是唐代诗人中创作诗作最多的一个，代表作品有：《长恨歌》、《琵琶行》等。二、揭示目标：（1分钟）师：本节课的学习目标是：（出示目标）学习目标：1、有感情的朗读、背诵诗歌；2、用心品味诗歌形象的语言；3、准确体会诗歌表达的情感。三、一读课文，扫除生字词：（3分钟）1、师：下面我们进入第一个环节：比谁能正确流利地朗读诗歌。2、学生自读诗歌3、点名朗读，同学纠正，师适时板书读错的字于黑板左侧。4、齐读生字两遍5、师范读诗歌，生听读，标出节奏和韵脚。钱塘湖春行（唐）白居易孤山/寺北/贾亭西，(xi)水面/初平/云脚低。（di）几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。(ni)乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。(ti)最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。(di)6、齐读诗歌四、二读课文，理解诗歌大意。（6）1、师：第一个环节，大家都表现得很好，下面进入第二个环节：（出示投影）诵读二请放声朗读诗歌，对照课文下注释，理解诗句意思。如有疑难，可与同桌讨论，也可举手问老师。3分钟后，比谁能正确讲解诗句意思。2、生自学；师巡视，将有疑难的共性问题板书在黑板上。3、指名学生译讲诗歌4、全部讲完，学生齐读诗歌一遍。五、三读诗歌，深入理解内容（6分钟）师：下面进行第三个环节，老师希望大家再接再厉，出色地完成学习任务。（出示自学指导二）诵读三请同学们自由朗读诗歌，思考：1、诗人是按怎样的线路春游钱塘湖的？2、作者选取那些景物来表现西湖的美？从所写景物来看，诗歌描绘的是西湖春天什么时节的景色？3、诗歌表达了诗人怎样的情感?3分钟后，请同学们结合诗句回答，比谁回答准确。2、学生自学，师巡视。3分钟后检测、交流。（分析过程：a.让多名学生回答，并从诗中找出词句作证；b.其他同学加以补充；c.师引导辨析）3、再读诗歌，要求读出喜爱和赞美之情。六、四读诗歌，品味欣赏（5）1、师：下面我们进入第四个环节，请大家看大屏幕：（出示投影）诵读四请同学们有感情地朗读诗歌，思考：你认为诗中那些词和句用得恰到好处？为什么？•2分钟后，比谁说得最好。•可采用：“我认为---------------------这个（些）词用得好，因为它写出了------------------------------------------。”或“我最喜欢------------------------------这一句，读了这句诗，我仿佛看（听、感受）到了---------------------------------。”的模式交流。2、学生进行赏析，师适时点评、鼓励。3、欣赏西湖美景，体会诗歌意境：七、课堂训练（5）1、师：欣赏完西湖美景，就让我们接受最后的挑战吧。（出示投影）课堂作业请自由朗诵诗歌，比谁在最短的时间内有感情地背诵。2、学生自背3、检查背诵，予以评价。4学生齐背。八、结束新课（1’）
