课题2.2物质转化的规律课型新授主备人审核人备课日期上课日期教学目标1、认知领域：化合物之间的相互转化，掌握物质间相互转化的规律。2、技能领域：能利用物质转化的规律寻找制取物质的途径。3、情感领域：通过学习，使学生接受物质是变化证唯物主义的物质观。重点难点分析材料的发展和利用对人类文明的促进作用教学过程设计（一）引入新课观看视频片段，思考所发生的化学变化。CO2＋CaCO3＋H2O――Ca（HCO3）2――演示：蛋壳的变化1、将生鸡蛋投入稀盐酸中，观察有何现象？2、2分钟后取出，洗净后蛋壳发生了什么变化？3、10分钟后取出，洗净，又有什么变化？解释原因。（二）新课教学根据图2－17，小结物质转化的规律。1、两条纵线：金属→金属氧化物→碱→盐＊金属＋非金属→盐（无氧酸盐）＊金属氧化物＋氧气→碱（可溶性碱）＊碱＋盐→新碱＋新盐（各举例）非金属→非金属氧化物→酸→盐＊非金属＋氧气→非金属氧化物＊非金属氧化物＋水→酸＊酸＋盐→新酸＋新盐（各举例）2、四条横线：＊金属＋非金属→盐＊金属氧化物＋非金属氧化物→盐＊碱＋酸→盐＋水＊盐＋盐→新盐＋新盐3、四条斜线：教学过程设计＊金属氧化物＋酸→盐＋水＊非金属氧化物＋碱→盐＋水＊碱＋盐→新碱＋新盐＊酸＋盐→新酸＋新盐4、两条折线：＊金属＋酸→盐＋氢气＊金属＋盐→金属＋盐讨论：试设计制备ZnSO4的4种方法。（三）布置作业课堂小结1.金属→金属氧化物→碱→盐2.非金属→非金属氧化物→酸→盐3.金属＋酸→盐＋氢气4.金属＋盐→金属＋盐练习与作业1、课本P53第三、四题。2、作业本第2节第三部分。板书设计第2节物质转化的规律教学后记
