福建省仙游县承璜第二学校中考语文作文感知能力训练：感知事-动作拆分设计理念：新课标指出：“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。”这就要求学生具有感知能力与思维能力。本课针对中年级学段习作目标，力争一课一得，使学生初步感知事件中动作的先后顺序，懂得抓住动作来把活动过程写具体。教学目的：通过观察，使学生学会分解动作，并选择恰当的动词，描写活动的过程。一、玩游戏。（3分钟）1、师：宣布游戏规则：抢板凳的游戏是请六名同学上台，当我开始拍巴掌时，这六名同学就开始转圈；只要我的巴掌一停，六名同学就开始抢板凳。但只给五张板凳，抢不到板凳的同学要上台表演节目。2、认真观察，把你捕捉到的动作都记下来。二、习作。（10分钟）三、交流。1、圈动词。2、统计动词用的数量。3、谈西游记中的分身术：就像孙猴子的分身术，可以变出好多个自己来，举例老师擦黑板。4、拆分动词，扮演动词。擦掉重复的，统计数量。5、尽量多用上黑板上的动词，但也要注意动词要用准确，依据评分表把游戏过程写具体。提示，把活动的时间、地点、人物、周围的环境也介绍一下，使你所写的片段具有完整性。（范文引路：今天上午，春雨绵绵，教室里十分热闹。我们在多媒体教室上感知习作课。老师宣布一个惊人的好消息：“玩抢板凳的游戏。”老师话音还没落，同学们个个都高兴地跳起来并喊到：“太棒了！”当然，我也不例外，激动地等待着游戏的开始。终于到了玩游戏的时间了。首先，老师宣布游戏规则：“抢板凳的游戏是请六名同学上台，当我开始拍巴掌时，这六名同学就开始转圈；只要我的巴掌一停，六名同学就开始抢板凳。但只给五张板凳，抢不到板凳的同学要上台表演节目。”接着，老师找了六位同学，拿了五张板凳开始玩游戏，当时被选中的六位同学个个都是满面春风、得意洋洋，精神可佳了。紧接着掌声响起来了，六位同学开始转起圈来，跑啊跑，个个都集中精力，表情紧张的样子，随时准备着抢身边的凳子。跑啊跑着，个个都满脸通红，可能有些同学一直在想：老师怎么还不停下她拍动的巴掌啊……我们的头都晕了。转啊转啊，老师再看一个个同学汗流浃背，东倒西歪。突然掌声停下，六个同学纷纷向自己旁边的板凳坐下。这时，王泽冰刚要坐下身边的板凳，却被机灵的叶盛根用屁股一掬，两手一推，将叶盛根那瘦小的身子推到了旁边，凳子被叶盛根霸占了。叶盛根生气地说：“叶盛根的屁股真大，强占了我将得手的凳子，真不甘心！”老师当时也只有将王泽冰请到讲台，让她表演节目了。王泽冰好无奈地走上台，她选择了唱歌：“机器猫。”还好，同学们和她一起唱的。动听的歌声停止了，有趣的游戏也就结束了，老师让那六名同学各自回到自己的座位上。我依然沉浸在刚才的那场有趣的游戏气氛中，心里一直久久不能平静。好想自己也能参加玩一次过过瘾。）2、出示评分表。写作时间时间15分钟。四、交流。（5分钟）1、圈出动词。2、对照评分表自评。教师统计。3、全班展示。五、总结收获。1、上完这节课：你们一定有很多感想说一说？2、师：这节课，我们运用拆分动作的方法学会把一件事写具体。下一节课，我们继续感知动作，学习如何把动作写生动。3、感知事件抓动词，先拆分后感知，感知前进一小步，作文前进一大步。感知事专项评价表评价对象（事）评价工具评价结果时间地点人物环境经过动作时间地点人物环境动作先后顺序字数附注每项有写得10分，动词每写一个得2分，先后顺序写清楚得10分，字数200字以上得50分，多写50字加10分，少写50字扣10。以此类推。
